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タグの一致：1年 134件

子どもたちの未来を切り開く英語教育者に！

堀越　日南子（群馬大学／ 群馬県立前橋女子高等学校）

留学テーマ・分野：
大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
  • サンディエゴ州立大学言語学部
  • アメリカ合衆国
  • サンディエゴ
留学期間：
12か月
  • ・アメリカ
  • サンディエゴ
  • 長期留学
  • 1年
  • 交換留学
  • ボランティア
  • フィールドワーク
  • 教育
  • 英語教育
  • 学生寮
  • シェアハウス

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理想な働き方を求めスイスへ

らっくん（早稲田大学／ 立命館宇治高等学校　国際バカロレアコース）

留学テーマ・分野：
大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
  • Zurich University, Faculty of Business, Economics, and Informatics.
  • スイス
  • チューリッヒ市
留学期間：
7ヶ月
  • スイス留学
  • スイス
  • Zurich
  • チューリッヒ
  • 1年
  • 強制帰国
  • チューリッヒ大学
  • 働き方改革
  • 理想な働き方
  • 早稲田大学
  • 国際バカロレア
  • IB
  • 人事

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グラスカッターの畜産利用研究

キノ（香川大学大学院／ 兵庫県立加古川東高等学校）

留学テーマ・分野：
大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
  • ガーナ大学
  • ガーナ
  • アクラ・ワ
留学期間：
12カ月
  • ガーナ
  • 1年
  • 農学
  • 畜産
  • グラスカッター
  • アフリカ
  • 大学院生
  • 研究留学
  • 研究
  • 長期留学
  • 長期
  • 西アフリカ
  • 対応力
  • 飼育
  • メモ
  • ジェスチャー

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高校留学で得た新しい考え

ゆづき（東京学芸大学／ 新潟明訓高等学校）

留学テーマ・分野：
中長期留学（4か月以上、日本の高校に在籍しながら留学）・異文化体験
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
  • Derecskei I. Rákóczi György Gimnázium, Technikum és Kollégium (ハンガリーの現地校)
  • ハンガリー
  • デレチケ
留学期間：
11か月
  • 高校留学
  • 交換留学
  • AFS
  • ハンガリー
  • 1年
  • ホームステイ

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農業×文化人類学のフィールドワーク留学

さいか（東京外国語大学／ 国立大学法人金沢大学人間社会学域学校教育学類附属高等学校）

留学テーマ・分野：
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
  • エクスマルセイユ大学、Chateau de Durianne、ONG Ambato Fy
  • マダガスカル・フランス
  • エクサンプロヴァンス・ルピュイアンヴレー・フィアナランツォ
留学期間：
フランス５か月、マダガスカル６か月
  • フランス
  • マダガスカル
  • 途上国
  • アフリカ
  • 半年
  • 1年
  • 語学留学
  • インターン
  • フィールドワーク
  • 農業
  • 文化人類学

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初海外でアメリカ交換留学に挑戦

kk（大阪大学／ 京都府立南陽高等学校）

留学テーマ・分野：
大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
  • カリフォルニア大学アーバイン校ビジネス学部、シンガポール
  • シンガポール・アメリカ合衆国
  • アーバイン・シンガポール
留学期間：
12ヶ月
  • 野球
  • 交換留学
  • 1年
  • インターン
  • 寮
  • アメリカ
  • カリフォルニア
  • シンガポール

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次世代半導体GaNで世界のGX化に挑む！

赤川　扇月（東京都立大学／ 旭川実業高等学校）

...向上しました。単なる技術だけでなく、物事を見る「視座」そのものが根本から変わったこと。そして、この1年間で築くことができた人とのつながりが留学で得た最大の財産です。 行動 海外では、自分からアクション...

英国発祥の緩和ケアを、地元に還元！

鎌田 南美（ 山形県立致道館高等学校）

...た。おかげで、私が将来地元・鶴岡でつくっていきたい緩和ケアのイメージが明確になった。 ②私が中学1年生の頃から続けている「コロナ禍中、地域高齢者はどのように過ごしていたか・コロナ禍後はどのように過ご...

ニュージーランドから学ぶ脱炭素まちづくり

佐藤 千江（名古屋大学大学院／ 豊田工業高等専門学校）

...表/新・日本代表プログラム」 大学独自のもの ニュージーランド北島のハミルトンにあるワイカト大学で1年間、日本とニュージーランドの都市計画に精通する先生のもとで共同研究を実施しました。 研究スケジュ...

歩行再建を拓くリハビリテーション基礎研究

高野　圭太（順天堂大学／ 茨城県立竹園高校）

...打ち合わせておくべきだったと感じています。研究テーマの決定から倫理申請、実験、解析、論文投稿までを1年で行うのは難しく、事前準備の重要性を実感しました。テーマ整理や必要書類の準備など、先に進められる部...

「文化」から学ぶ第二言語教育！

山田葉月（福井大学／ 福井県立藤島高等学校）

...リッチモンド小学校において、日本語アシスタント教師としてインターンシップを行いました。担当したのは1年生のクラスで、日本語の読み書き指導やアセスメントを中心に、放課後の個別指導やクラス全体への授業を任...

デンマークの浄水技術探究

北中　彩（さい）（岡山大学／ 徳島県立海部高等学校）

... チャレンジする 幼少期から海外への興味がとても強く、いつか必ず留学をしたいと考えていました。高校1年生の冬に担任の先生によるトビタテの紹介があり、友達とチャレンジしてみることにしました。当時は正直倍...