キーワードの一致:90件
教育大国ニュージーランドで学び方を学ぶ
丸山明依(富山大学/ 長野県松本蟻ヶ崎高校)
...高校3年生でトビタテに応募することを決めた。 探究の主な内容としては、授業におけるインプットとアウトプットの時間の割合を調査した。ニュージーランドでの授業のアウトプット時間の割合は平均して49%と高く...
SFの実現に向けプロダクト開発を学ぶ
児玉 幸斗(東北大学/ 大館鳳鳴高等学校)
...うことにより課題を解決することができ、英語力をステップアップさせることができました。 ・英語のアウトプット
・日本の歴史、文化の勉強
・国内旅行
・留学先で会いたい人、行きたい場所、参加したいイ...
教育支援をカンボジアのリアルから学ぶ
脇坂 祐汰(立教大学院/ 神奈川県立 希望ケ丘高等学校)
...会話をする場面もあり、互いの国のことを英語で話す練習もできた。 語学力 その他の言語 とにかくアウトプット 大学の第二外国語で選べない言語の語学力の向上を一人でやるには限界があると思います。
文法や...
食とコミュニティから探る持続可能な社会
松丸 里歩(国際基督教大学/ 梅花高等学校)
...取り組みの視察を行いました。また、そこでの発見を自分のインプットとしてとどめておくのではなく、アウトプットして他者に伝えるために、ウェブメディアを立ち上げて記事を投稿していました。 私は都市で生活する...
ジャカルタの不動産企業でインターンシップ
Kei(千葉大学/ 福島県立橘高等学校)
...講座を受講することにしました。講座ではスピーキングとライティングの練習・対策をしてくれるので、アウトプットの練習になります。また、それ以外にも英語を話す機会を増やしたいと思い、留学生が行っている1to...
NYでサステナブルファッションの専門家に
YUMENO(横浜市立大学/ 鹿児島県立大島高等学校)
...ことが少しできるようになったと思います。 まずは、アパレル関係の仕事で、留学で得た知識や経験をアウトプットしていきます。最終的には、ファッション工科大学やインターンシップでの経験を活かして、自分でサス...
パリで都市・ランドスケープデザインを学ぶ
吉武 駿(京都大学大学院/ 岐阜高等学校)
...けでなく,何をしたくてどんな解決を考えたのかが短時間でわかりやすく伝えなければいけません.
アウトプットのレベルが高いのは前提として,設計思想が会社とあっているかが面接の際に問われたと感じました.
...
パリで都市・ランドスケープデザインを学ぶ
吉武 駿(京都大学大学院/ 岐阜高等学校)
...けでなく,何をしたくてどんな解決を考えたのかが短時間でわかりやすく伝えなければいけません.
アウトプットのレベルが高いのは前提として,設計思想が会社とあっているかが面接の際に問われたと感じました.
...
話せるようになる!言語教育の秘密
さいす(大阪教育大学/兵庫教育大学大学院/ 県立村上中等教育学校)
...ムや言語教育について学びながら、小学校・私立/公立の保育園で教育実習など行うことでインプットとアウトプットを繰り返す活動をしていました。子どもたちが自発的に学びたくなるヒントがあちこちに散りばめられた...
ドイツで参加型建築の理論と実践の研究
SS(慶應義塾大学/ 埼玉県立川越高等学校)
...本オリエンテーリング界の「高度化」に貢献するべく、ドイツ滞在中のノウハウを合宿運営や出版の形でアウトプットする トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 ①フリームーバーとしてシュトゥットガルト...