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途上国への恩返し

吉開 祐貴(九州工業大学大学院生命体工学研究科/ 福岡県私立八女学院高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学)・理学・数学・物理・化学・生物・地学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • マレーシア・JICA・プトラ大学、アメリカ・ペンシルベニア州立大学
  • マレーシア・アメリカ合衆国
  • クアラルンプールペンシルベニア
留学期間:
6ヶ月
  • 途上国支援
  • 開発支援
  • 研究留学
  • 教育
  • 理系
  • 熱量
  • アメリカ
  • マレーシア
  • 飛び級
  • 高卒

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主体性を引き出す英語教育とは?

あずさ( 高槻高等学校)

あずさ 高槻高等学校 主体性を引き出す英語教育とは? 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) Tropkor Primary School カンボジア プノンペン 短期(3か月以内...

アイルランド伝統音楽に学ぶ音楽教育

あず( 山陽女学園高等部)

あず 山陽女学園高等部 アイルランド伝統音楽に学ぶ音楽教育 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) コミュニティサマースクール アイルランド スライゴー近郊 短期(3か月以内) 2...

インバウンドで徳島元気にするプロジェクト

ゆり( 徳島県立徳島北高等学校)

...は旅行をする際どんなところに興味を持ち調べるのか、現地でしかできない調査を行いました。帰国後実際に教育旅行誘致のため活動しています。 高校一年生の時に1年間取り組んだ探究活動をもっと発展させたいと思い...

世界中で活躍できる日本人を増やす

中村優(常葉大学/ )

...chool スリランカ キャンディ 中期(6か月以内) 6か月 スリランカに約7か月滞在し、日本語教育を中心に、①日本語教師としての授業や日本文化イベントの企画・実施②SNSを活用したスリランカの魅力...

子どもが自分らしく生きれる社会を作るには

すみか( 佐野日本大学高等学校)

...、自ら小児病院に見学を交渉し、何度も断られながらも実現させました。さらに、現地校でのインクルーシブ教育や多様性教育にも関心を広げ、子ども一人ひとりの違いを尊重し、誰もが安心して過ごせる環境づくりについ...

地産地消を進めるために必要な教育や仕組み

葵( 名古屋市立菊里高等学校)

葵 名古屋市立菊里高等学校 地産地消を進めるために必要な教育や仕組み 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) ワイララパカレッジ ニュージーランド ワイララパ 短期(3か月以内) ...

ケニアの子どもたちに居場所を届ける!

湯浅さくら(筑波大学/ 宮崎県立宮崎西高等学校)

...ました。主に携わった事業は、居場所事業(Nafasi)、非行防止のためのクラブ活動の設立事業、個別教育支援事業の3つです。 この中でも特に居場所事業(Nafasi)に携わっていたので、それについ...

オーストラリアから学ぶ動物福祉

みか( 鎌倉高等学校)

...動物福祉について考えたり、学んだりする機会が多いことが分かりました。この探究を通して、日本でも学校教育などを通じて、幼少期から動物福祉について学び、考える機会を増やすことが重要だと考えました。 学校一...

「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ

鹿島 大貴(埼玉大学/ 私立錦城高等学校)

鹿島 大貴 私立錦城高等学校 埼玉大学 教育学部 教育実践学専修 「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ 海外インターンシップ Social Compass カンボジア プノンペン・バッタンバン・シェ...

マサイ族の子どもたちに学びの場を届ける!

Baraka( S高等学校)

...修含む) NGO TOFA タンザニア アルーシャ 短期(3か月以内) 2週間 途上国における早期教育の普及をテーマにタンザニアに2週間ほど留学しました。 現地では、教科書などの物資援助やチャイルド...