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教育で笑顔を作る!ミンダナオでの挑戦
ジェイミー(横浜市立大学/ 高知県立安芸高等学校)
...いない私が、こんな記事を書くのは頭でっかちではないか?」という思いも生まれました。そして「実際に社会問題の現場を見て、解決に携わりたい!」と思い、フィリピンに飛び立ちました。 得られた学びで最も大きか...
社会的インパクト装置としてのツーリズム
藤本直樹(立命館大学/ 京都府立鳥羽高校)
...ーストラリア バンドン・ブリスベン・ゴールドコースト・アデレード 長期(6か月以上) 17か月 社会問題は、しばしば市場の失敗や、政治の失敗といった構造的によって生じ、固定化されている。
留学を通じ...
”みんなで決める”ってなんだろう?留学
金杉龍吾( 千葉県立成田国際高等学校)
... English オーストラリア アデレード 短期(3か月以内) 3週間 みなさんは日本の若者が社会問題に取り組んでいない現状をご存知でしょうか?投票率が低かったりと様々な面でみなさんも自覚する機会が...
自然農法・オーガニックを多角的に学ぶ!
國眼綾乃(大阪大学/ 宝塚北高校)
...者の価値観やそれをどう繋ぐかなど、多くのことを考えながら日々過ごしていました。フィリピン大学では社会問題や人権問題、人類学、食文化や東南アジア論など、このフィールドワークに関係する授業を沢山履修しまし...
ニューヨークの文化が表象する多様性
Anna Sasaki(早稲田大学/ 東京都立立川国際中等教育学校)
...が生んだ文化を学ぶ。
女性の社会進出の停滞や、これからの移民問題にどう向き合っていくか。どんな社会問題でもまず必要なのは認知度をたかめること、知識を広めること、そして多様な意見で議論を活発化させるこ...
食・農とデジタルの融合
がちゃぴん(名古屋大学/ 愛知県立一宮高等学校)
...ば必ず何か答えてくれます(それが正しい答えかどうかは別にして)。 留学中に「農業面からのアフリカ社会問題解決」という国家プロジェクトに参加する機会がありました。プロジェクト終了時、結果を論文化した際に...
観光を学ぶ
みく(福島工業高等専門学校/ 福島工業高等学校専門学校)
...きました.そのワークショップではただSDGsについての話を聞くだけではなく,身の回りに起きている社会問題からその原因や影響をグループでブレストしてその解決方法を考えることによってSDGsを身近なものと...
ドイツ・カナダの「小さな農業」を学ぶ旅
小林那奈子(奈良女子大学大学院/ 三重県立津高等学校)
...り合いを経験することが出来ました。
カナダでは、都市化による環境汚染や、麻薬中毒者の増加など、社会問題に興味をもって都市農業に携わる多くの人々に出会いました。幅広い視野を持ち行動に移す人々の姿から、...
日本語教育の持続的マネジメント実践
ちえ(横浜国立大学大学院(学部:桜美林大学)/ 御殿場西高校)
...「日本代表プログラム」 前半4週間は、日本語夏期講習「サマースクール」に先生として参加しました。社会問題解決のための授業を高校3年生対象に行った他、授業見学やマネジメントをどう改善していくか参与観察し...
タイ社会の光と影
かお(大阪大学/ 愛知県立岡崎高等学校)
...すること。①タイ人の価値観がタイ語にどう反映されているか。②グローバル経営の在り方③日本は海外の社会問題とどう関わっていくべきか。の三本柱で目標を設定した。 ①自分の研究分野がタイ言語学であり、現地の...