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フィリピンサバイバル環境分析

もっちー(国際基督教大学/ )

...能であれば、博士課程まで進み、将来は国際研究機関で働けたらいいなと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 前期(8月から12月)は有機化学、物理化学とフィリピンの...

こどもを育むドイツの森づくりを学ぶ!

ちいもり(八戸工業高等専門学校/ 八戸工業高等専門学校)

...できる体験・学びの場をつくる 3.資格取得(森林セラピーガイドやツアーガイド) トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 ドイツ語やドイツの文化を学ぶことも目標の1つとしていたた...

イギリスの演劇教育を学ぶ

橋本 七海( 奈良市立一条高等学校)

...きいことを感じ、今後の人生では「総移動距離」を大切にしていきたいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 Lucton Schoolという、都会からは遠く離れた町...

スウェーデンの休息と生産性の関係を探る

おるり( クラーク記念国際高等学校)

...研究していきたい。日本や海外の生活の中に生きる文化的活動の効果を考えていきたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 受け入れ先の方の案内で、訪問研修。 ストックホルムでは...

ネパールの医療格差に挑む、健康教育と地域

あいあむきゃのん( )

...多層的に理解した上で、持続可能な社会の土台を構想し、実行できる大人を目指します。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 現地では、手術見学や学校健診・乳幼児健診の手伝い、地域医...

予定通りにいかないからこそ

秋葉 秀尚(芝浦工業大学大学院/ 北里大学附属順天高等学校)

...したいという思いが強くなった.その実践の場として,海外での挑戦と成長の機会を求めてトビタテ!留学JAPANに応募した. 計画通りの実行だけでなく,現地で実際に見えた課題に柔軟に対応することの大切さを学...

オーストラリアで障がい者支援制度を学ぶ!

あかり( 市立札幌開成中等教育学校)

...」という切り口で障がいを持つ方を支えられるようなことをしていきたいと考えました。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 私のホームステイ先には私の他に日本人の留学生が4人いて、...

審美眼を磨く旅 美術館の縁づくり

長谷部凜( 熊本高等専門学校)

...を信じられる自分」でいたいと思っています。 現在は進学に向けて頑張っています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 3か月間、平日は語学学校に9時から2時くらいまで通ってい...

オーストラリアの環境保全活動を学ぶ

田中蒼( 長野県松本県ケ丘高等学校)

...具体的な保全方法の確立や、日本でも人々に活動に興味を持ってもらう活動を行いたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 ホームステイ先に滞在し、語学学校に通いながら毎日野鳥観察...

イギリスで聾者の情報保障のあり方を学ぶ

ゆうな( 鴎友学園女子高等学校)

...。大学でも手話を学び続けて、手話でより多くの人と関わっていきたいと思っています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 平日の午前中はグラスゴー中央駅近くにあるLive Lan...