留学内容

ネパールでは、三か月間現地の私立学校でボランティア活動に参加しました。具体的な活動内容としては、小学校一年生から三年生のクラスに入り、教員補佐として先生たちの補佐をしたり、英語教員として英語の授業をしたりしました。また、カンボジアでは三か月間首都プノンペンから一時間ほど離れた村に拠点を置く教育NGOでインターンシップに参加しました。具体的な活動内容としては、NGOが運営するスクールでの日本語、英語教員やスクールの運営、またプロジェクトの企画実行などを行いました。また、ネパール、カンボジア両国において、現地の子供たちや先生、両親らに教育に対してどのような意識があるかの調査や、学校教育がどのように行われているかを調査しました。

留学の動機

将来、新興国の教育支援に関わる仕事をしたい、と考えていました。しかし、私自身新興国への渡航や生活経験、支援活動への参加経験が乏しかったことや、また日本で得る情報のみでは本当の新興国の姿や教育現状がわからないことがありました。そのため、新興国での生活や支援を経験をすること、次に新興国の教育現場の実態や課題を明らかにする調査研究をすることをしたいと考え、この留学を決意しました。

成果

この留学を通して、日本とは全く違う生活環境や言葉や文化、現地の人々とのかかわりを通して、本当のっ豊かさとは何であるのか、ということを深く考えました。必要最低限の生活をしながらも、人との関りを大切に生き生きと生きる人々を見ていると、豊かさとはこういうことではないか、と感じました。そして、彼らの支援をする際もそれらを壊すべきではない、と強く感じました。

ついた力

目の前の事実を楽しむ力

新興国で生活や活動をしてゆく中で、予想もつかない事態が起こったり、自由で気ままな現地の人々に振り回されたり、目の前で起こったことに途方に暮れてしまったりすることが多くありました。しかしながら、そういった中でも臨機応変対応するように努力したり、何とかしようと試行錯誤する中で、目の前で起こったことをまず客観的見て、思うようにいかなかったことに対し怒るのではなく面白さや楽しさを見出せるようになった。

今後の展望

この留学を通して、より新興国の助けを必要としている子供たちの力になりたいと強く思いました。しかしながら、ただただ支援をするのではなく、彼らの大切にしている生活や文化を尊重し大切にしながら、彼らと一緒により良い生活や教育を作り出していけるような、”優しい支援”をしたいと考えています。その中で、一人でも多くの子供たちが自らの夢や願いをかなえるためのお手伝いをすることが出来ればな、と考えています。