「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ
鹿島 大貴（埼玉大学／ 私立錦城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Social Compass
- カンボジア
- プノンペン・バッタンバン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 1年
- カンボジア
- インターンシップ留学
- ボランティア留学
- 教育開発
- 表現
- アート
- デザイン
- 文化交流
- フィールド
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カンボジアのプロサッカークラブで働く！
いつキング（京都産業大学／ 京都産業大学附属高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Angkor Tiger FC
- カンボジア
- シェムリアップ
- 留学期間：
- ８か月
- ・カンボジア
- シェムリアップ
- ・8か月
- ・スポーツ
- プロサッカークラブ
- ビジネス
- 経営
- フロント
- マーケティング
- オフィス
- フィールド
- ユース
- アカデミー
- コーチ
- スタッフ
- インターンシップ
- 支援
- 貧困地域
- ・サッカー
- フットサル
- ・アパート
- 一人暮らし
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Rina（北九州市立大学／ 宮崎第一中学高等学校）
...つつ、フィンランド教育に関する資料集めと教育機関や教育系の団体などを訪問をしインタビューをするフィールドワークを行いました。子どもたちに能動的にキャリアについて考えさせる方法 、やりたいことを引き出す...
たつさん（関西学院大学／ 関西学院大学高等部）
...てきました。パンパンガや「マニラ1治安の悪い地区」とされるトンド地区、スモーキーマウンテンではフィールド調査を行い、教科書では見ることのできない貧困地域の実情にも触れてきました。 大学生活の中で何か人...
堀内しおり（筑波大学／ 山梨県立吉田高等学校）
...を実際に経験することです。2つ目は、モロッコのアル・アハワイン大学での8か月間の交換留学およびフィールド調査を通して、北アフリカにおける宗教社会学とジェンダー研究を学ぶことです。フィールド調査では、修...
星 璃咲（国立大学法人秋田大学／ 宮城県立多賀城高等学校）
...企業等はどのように関わっていくべきなのか考えました。自治体関係者や企業、住民へのインタビューやフィールドワークを通して日本との制度の違いや住民が資源開発に持つ意識の違いを知ることが出来ました。 201...
サツキ（京都大学大学院／ 京都市立西京高校）
...際に海外に飛び込んでください。 家族や友人と離れ、コネクションも情報も乏しい中スタートした私のフィールドワークは、「自分は何がしたいのか、何が必要なのか」を自問自答する日々でした。己の意思を明確にし、...
ユーキオノ（京都大学大学院／ 大阪府立四條畷高等学校）
...としてドイツのメガソーラー、スウェーデンのバイオマス発電所、デンマークの洋上風力発電所におけるフィールドワークを計画していました。受け入れ先を探すために非常に苦労しましたが、予想以上に濃い内容になった...
狩生 宏喜（東北大学／ 市立浦和高校）
...インターンシップ2ヶ月という日程で再生可能エネルギーを学んだ。 留学中は授業に行きながらもフィールドワークに重きを置いて活動をしていた。例えば、再生可能エネルギー研究施設を訪問したり、アイスランド...
片山元裕（大阪教育大学大学院／ 近畿大学附属高等学校）
...育・福祉 ソウル教育大学大学院 大韓民国 ソウル 長期（6か月以上） 12カ月 主に小学校でのフィールドワークと大学院での講義を軸に活動した。小学校の活動では、多くの小学校を訪ね、授業を見学することで...
藤本直樹（立命館大学／ 京都府立鳥羽高校）
...かったら、もっと想像をして、それを形にしたらいいだけだと思うようになった。留学を通して、異なるフィールドで未来を想像してみる時間を持てたこと、また異国で同じようにツーリズムに可能性を感じて取り組んでい...
