多文化共生社会とは？！意識の違いを探る旅
rin.（ つくば開成高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- EF バンクーバー アイランド キャンパス
- カナダ
- ビクトリア
- 留学期間：
- ３週間
- 多様共生社会
- 文化
- 人種
- 国籍
- 国民性
- 偏見
- 移民
- 将来の夢
- カナダ
- ビクトリア
- 語学学校
- 短気留学
- 異文化交流
- 海外大学
- 2024年の留学
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Ken（岩手県立大学／ 増田高等学校）
...ス受講しました。秋学期からは、3つの活動に取り組みました。一つは学部科目の履修です。ジェンダー論や人種に関する授業等を履修したことで、人間がジェンダーやセクシュアリティ、エスニシティといった様々な要素...
藤原 成悟（筑波大学大学院／ 暁星高校）
...の意見を持ち，自己表現する ②カナダの大学生のやる気は高い ③専門知識を英語で理解できる ④人種・LGBTQは関係ないという多様性への理解 飛び込む力，自己発言能 私が在籍した環境工学専攻はUn...
井上 勝喜（岡山大学／ 岡山県立瀬戸高等学校）
...としては国際会議への投稿，オープンソースソフトウェアの開発 ・現地でしか体験できない様々な体験：人種，宗教，価値観，ニュース，食事，サービス，運動，空気感，気候など色々な未知を五感で体験することがで...
肴倉ほの花（ 青森明の星高等学校）
...nter ミッドタウン校 アメリカ合衆国 ニューヨーク 短期（3か月以内） ３週間 テーマ「世界の人種差別の現状を知る」 世界の中心であるニューヨークで、語学学校では「国籍や人種による考え方の違い」...
Anna Sasaki（早稲田大学／ 東京都立立川国際中等教育学校）
...ること、そして多様な意見で議論を活発化させることだ。近年のアートフェアを見ると、その多くのテーマは人種や移民、ジェンダー、階級格差などになっている。必ずしも社会問題しか扱わないわけではないが、そういっ...
ゆうき（ 大妻中野高等学校）
...広めればいつの日か世界平和も達成されるかもしれない、とこの日感じました。またそれにより、私は宗教・人種・文化などの多様性を認める重要性を重く認識しました。WCHSと大妻中野高校での教育上の違いは大きく...
ゆみな（ 新潟県立燕中等教育学校）
...うと、「私たちはお互い助け合って生きている。多くの民族が暮らしていることに何の問題もない。私たちは人種で分けて考えない。」と言っていました。私は民族で人を分けて別世界の人間のように考えてしまうことは間...
ポッ子（明治学院大学／ 神奈川大学附属高等学校）
...スタントとしてクラスにつきながら、今度は教える側の立場から授業を体験することができた。子どもたちが人種・ジェンダーなどの違いを受け入れ、また自己表現をしていくことができる環境づくりをどのように構築して...
Ume（東京大学大学院／ 群馬県立高崎高等学校）
...構成される組織の強さをしる これから研究を進める上で役立つデータを得ることができた。 多様な人種、国籍の人々で構成される組織を動かすことの難しさを身をもって感じた。 やり切る 日本とは異なる慣れ...
