再生可能エネルギーを日本へ！
Aki（上智大学／ 東京都立国際高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- オーフス 大学 ビジネス専攻
- デンマーク
- 留学期間：
- 10ヶ月
- 再生可能エネルギー留学
- デンマーク
- オーフス
- 日本のエネルギー問題
- 人
- エネルギーをみんなにそしてクリーンに
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Hokuto（東京音楽大学／ 明治大学附属明治高等学校）
...し持ち帰る。 また、日本のクラシック音楽市場を奏者の点から拡大する方法を模索する。 週一回の個人レッスンやホール、オーケストラを変えて連日演奏会聴講を経て、ドイツと日本の違いとは何かを見つけるに至...
あーちゃん（徳島文理大学／ 徳島県立川島高校）
...リア 長期（6か月以上） 14ヵ月 姉妹校に所属しながら、図書館や博物館などに訪れ、それらが現地の人々の情操教育や、情報発信の場としてどのような働きをしているかを調査。 在留邦人コミュニティや図書館...
みき（中央大学／ 愛知県立旭丘高等学校）
...“社会的な課題の解決と企業の競争力向上を同時に実現する”というものです。社会的な課題として、健康や人権、食の安全などが挙げられますが、その中で私は環境問題に着目しました。 この留学目的を達成するた...
トーコ（ 茗溪学園高等学校）
...オンの授業という形を基本に二週間の体験授業をし、週に一度、現地の小学校訪問や、博物館を訪ね、現地の人々と交流しました。週末は私のホストファミリーや、他の子のホストファミリーとともに色々な場所に出かけた...
やー（東京工業大学大学院／ 東京都立西高等学校）
...んな国からいろんな背景で来ている学生が大勢いたので、一見自分にとって理不尽に見える状況でも、色んな人の事情が複雑に絡み合ってこうなっているんだなあ、と思うことが多かった。そこで、少し嫌な状況にぶち当た...
あいり（鹿児島大学／ 鹿児島県立加治木高等学校）
...でいかに楽しむことが出来るかを考え、インドネシアでの生活を送りました。 この留学では初対面の人や、外国人とも緊張せず話せるようになり、より積極的になることが出来ました。将来的には、色々な人々と直...
りょーと（千葉大学大学院／ 千葉県立千葉東高校）
...るリスクと安全性の評価」を修士課程の講義で学び，現地学生とグループワークや課題発表を行うことで日本人エンジニアとして海外でプロジェクトを行う際に必要な知識を獲得し，英語で議論する力を磨いた．また，専門...
ちき（京都工芸繊維大学大学院／ 奈良女子大学附属中等教育学校）
...したグラスゴー美術大学に交換留学をし、建築教育を受けた。10か月間でペアワーク・グループワーク・個人ワークの3つの実習課題を行い、様々な視点から建築を考えることができた。また、毎週行われていたヨーロッ...
Hiroyuki K（九州工業大学大学院／ 福岡大学附属大濠高等学校）
...nadian Ergonomists）， 【結果】 大学の講義及び講習会を通じて，専門領域（人間工学，生理心理学）だけでなく，専門外の知識（主に心理学）を修得することが出来た． 心理学に関す...
