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全ての人が共存できる日本社会に!

岡田 彩来( 埼玉県久喜高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイラック バンクーバー
  • カナダ
  • バンクーバー
留学期間:
29日
  • LGBTQ+
  • 留学
  • カナダ
  • バンクーバー
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  • インタビュー
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  • カナダから学ぶ!全てのセクシュアリティの人が自由に暮らせる社会に! 1ヶ月
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緑の防災インフラを広める

佐藤 裕菜(千葉大学大学院/ 茨城県立土浦第一高等学校)

...d landscape の授業で行われたIndustry4.0およびSociety5.0についての意見交換です。私は今後AIや遠隔操作が可能になれば味気ない生活になるのではないか、と否定的にとらえてい...

震災バネに、輝け東北!

阿部成子(神田外語大学/ 宮城県佐沼高等学校)

...に何かを依頼する機会が多く、最初の3つの力をつけることができた。今では授業で発言したり、目上の人に意見を伝えることが全く苦ではなくなった。また人に頼る力は、私に最も欠けていた力である。人に頼るのが恥ず...

民主主義教育から持続可能な社会を創る

内藤 光里(関西学院大学・神戸大学(学部)→京都大学(修士)/ 東筑紫学園高等学校 照曜館コース)

...を引き出すファシリテーター」であると感じました。また、学生は学校での対話の積み重ねによって、自分の意見を持ち主張できるようになり、社会問題を自分事として他者と協働しながら対処していく能力を身につけてい...

大自然で学ぶ人と動物の心と行動の特性

シフト制コアラ(熊本大学/ 福岡大学附属若葉高等学校)

...と日本の政治や文化について知識を身に付けておくべきだなと思いました。日本について聞かれたり、自分の意見を聞かれたりしたときにうまく会話を盛り上げることができなかった経験が何回かありました。 私は留学に...

周りの人に恵まれた1年間の研究留学

Sy(京都工芸繊維大学大学院/ 私立 京都成章高等学校)

...き込みながら、周囲と協力して研究を進める力を培った。また、異文化交流において、自身の価値観に基づく意見を積極的に発言することや、異なる価値観に基づく他者の意見を容認することで、国際的な教養を身に着ける...

インバウンドツーリズム促進による地方創生

Rina(東京外国語大学/ 頌栄女子学院高等学校)

...どが求められた。インプットも大事だが、それ以上にアウトプットが重視されている印象であり、自分の軸と意見を持つことの重要性を実感した。生活面では、500人以上が住む学生寮に滞在し、キッチンなどで現地の学...

スリランカの子どもたちに絵本を

ニナ(桜花学園大学/ 愛知県立安城高校)

...私は留学してよかったと思います。休学をしてスリランカに行ったことで、自分にしかない感性で物事を捉え意見を言えるようになったり、日本以外にも頼れる存在がいる事が自分の中で大きな支えとなっている様に思うか...

光通信用新規デバイスの開発

奥山陽平(京都工芸繊維大学大学院/ 滋賀県立彦根東高等学校)

...留学を通じて、周囲と協力して研究を進める力を培った。また、異文化交流において、自身の価値観に基づく意見を積極的に発言することや、異なる価値観に基づく他者の意見を容認することで、国際的な教養を身に着ける...

指紋研究とプレゼンをオーストラリアで!

Kotori.M( 大阪教育大学附属高等学校天王寺校舎)

...もらいました。オーストラリアは幼少期からプレゼン教育に力を入れている国であり、そこで育った人々から意見を頂けたのは非常に貴重な体験になりました。 様々な国籍、バックグラウンドを持った人々との交流を通...

挫折だらけの貧困解決と環境教育を学ぶ留学

ゆーだい(中京大学/ 名古屋国際高等学校)

...だけに海外に行くなど、日本では簡単にできない贅沢をしていました笑 住まい探し シェアハウス 自分の意見はしっかり伝える!!! 私はドイツ留学中に、イタリア人とルームシェアをしていました!! 彼はとて...