コロナ禍でのホスピタリティ留学
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ウクライナで築く人道支援の基礎
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こどもたちを繋ぐトビタツ！絵本
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四国よ！世界の観光地域を目指せ！
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東南アジアと日本の架け橋に！
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［初等×美術×英語］教育実践inミネソタ
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日本語ってなんだ！！！
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...のフランス語版原文に記載されていた「patrimoine(英語版ではheritage)」を一言で日本語に訳せないと思ったのがきっかけです。その後、フランスではこの言葉そのものの概念に関する研究がされて...
...学に留学しました。特に、英語・韓国語話者の第二言語(母語を習得して以降に身につける言語)としての日本語の習得の研究をしました。在学中は、定期的に(月1,2回程度)指導教員に会って指導を受けながら、研究...
...〜高校までのモンテッソーリ校で、インターンシップをしました。 主に幼稚園での活動＋第二外国語が日本語だったため、幼稚園生〜高校生までの日本語クラスのアシスタントも行いました。 幼稚園での活動は、毎...
...部インドネシア文学専攻の学部生として勉強した。また、児童相談所のボランティア活動や職業訓練学校の日本語通訳業務にも携わった。現地の人と信頼関係を構築していくには自己の定量的スキル（言語力、現地知識）は...
...出る前には日本食パーティーを開き、感謝の気持ちを伝えた。 また、知り合いの紹介でドイツの子供に日本語を教える家庭教師なども経験し、留学前には想像していなかった経験をした。 wwoof germany...
...が異なる民族の文化、多様性について学んだ。 さらに観光地をアピールする翻訳方法を学びたく思い、日本語学科で翻訳の授業を履修した。 （ご縁があって留学計画に加え、日本語学科の１、２年生クラスでボラン...
...の明るさ知覚に関する研究を行い理学系の修士号を取得するため留学を行いました．現地では研究に加えて日本語学校の企画運営や地元企業でのインターンを行いました． 3カ月ほどヨーロッパの国に留学をしており，長...
...を行うことが必要であること、循環をつくることでまちづくりになり得ることを学んだ。私は、この団体で日本語のプログラムを担当した。日本に関心のなかった子どもたちに対して興味を引き出した。そして、ある子ども...
...ア人など色々な国の人と友達になりました。また、同じ台湾人でも、外国語が苦手な人、英語が得意な人、日本語が得意な人などいろいろな人がいました。そのような環境で、日常的に英語、中国語、日本語の３ヶ国語を使...
