言語を超えた多文化共生社会を福島に
わかな（ 福島県立磐城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ILSC Melbourne
- オーストラリア
- メルボルン
- 留学期間：
- ３週間
- オーストラリア
- メルボルン
- 短期留学
- 語学学校
- ホームステイ
- 多文化共生
- 国際協力
- 移民
- 留学生
- 言語
- コミュニティ
- 福島
- 拠点形成支援事業
詳細を見る
タグの一致：言語 6件
海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
詳細を見る
日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
詳細を見る
ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
詳細を見る
行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
詳細を見る
直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
詳細を見る
キーワードの一致：865件
ゆーか（獨協大学／ 千葉県立船橋東高等学校）
... 1)対話による差別や偏見を変える試みがどう行われ成功を収めているか学び日本へ持ち帰る。 2)言語や文化などの壁を超えて共進化する為に日本社会が必要な事を考える。 3)新聞などから難民に関心を持...
Tabby（静岡大学／ ）
...いた。 インテンシヴ４という集中ドイツ語コースを受講した。テストの結果振り分けられたのはヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）に基づく6段階の共通評価レベルの4番目のレベルに相当するB2レベルのクラスだ...
Natsu Ozawa（エディンバラ大学／ 東京都立国際高等学校）
...てインターンシップを行うほどの技術力を身に着けました。 また、関数型プログラミングからアセンブリ言語まで幅広い技術に触れ、圏論や倫理学、哲学などの関連分野も幅広く探求しました。 主体的行動 エディン...
MOMOKO（九州大学／ 福岡県立筑紫丘高等学校）
... 行動 タイへのボランティアは一人での参加だったため、授業の準備や英語と日本語両方を教えるという二言語の教育支援の挑戦だったため試行錯誤することが多く、周りの友人に頼ったり多くアドバイスを求めるなど事...
竹田 葵（MONASH University Malaysia／ 関東国際高等学校）
...、語学、英語力の向上ももちろんですが、「異文化コミュニケーション」を留学の大きなテーマとして持ち、言語のみならず文化での交流を通して人と人との理解を深めたいという留学の目的がありました。 留学前の経...
YUO（慶應義塾大学／ 桐蔭学園高等学校）
...のあり方を学ぶ 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化 ドレスデン工科大学・独文学専攻 ドイツ ドレスデン 長期（6か月以上...
yuyunique（上智大学／ 神奈川県立横浜国際高校）
...能な開発を学ぶ 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化 ルクセンブルク大学人文学部 ルクセンブルグ ルクセンブルク 長期（6...
Kazuki（東京工業大学大学院／ 東京都立日比谷高等学校）
...じて紹介していただいた学生マンションに住んでいました。また、放課後や休日は趣味のバスケットボールや言語交換プログラム(私が日本語を教え、相手に英語を教えてもらう)に参加し、それらを通じてたくさんの友人...
メイ（青森公立大学／ 青森県立八戸西高等学校）
... コミュニケーション、課題解決 留学では、やる気でなんとか乗り越えられる場面も沢山ありますが、話す言語の違いを通して、不便を感じる場面やそれ以外でも助けを必要とする場面も沢山出てきます。留学先では、生...
