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タグの一致:一年間 11件

技術×デザインで日本の技術力に付加価値を

田中律羽(東北大学/ 松本深志高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • デンマーク工科大学 他
  • デンマーク・ドイツ
留学期間:
12ヶ月
  • デンマーク
  • ドイツ
  • コペンハーゲン
  • ベルリン
  • 大学院留学
  • 理系
  • 一年間
  • 交換留学
  • インターンシップ
  • 研究
  • スタートアップ
  • オープンイノベーション
  • 技術×デザイン
  • Tobitate!EuroSummit
  • 2021年以降の留学

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大自然で学ぶ人と動物の心と行動の特性

シフト制コアラ(熊本大学/ 福岡大学附属若葉高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ニューカッスル大学
  • オーストラリア
  • ニューカッスル
留学期間:
10か月
  • 交換留学
  • ボランティア
  • オーストラリア
  • 一年間
  • 動物保護
  • 心理学
  • 陸の豊かさも守ろう
  • 野生動物

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西アフリカ・二拠点で食のインターンシップ

ユキ(島根大学/ 島根県立大社高等学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • 和心、Agronomic Solution
  • セネガル・ベナン共和国
  • ダカール・パラクー
留学期間:
セネガル4か月・ベナン7か月(計11カ月)
  • アフリカ
  • 西アフリカ
  • インターンシップ
  • セネガル
  • ペナン
  • 食留学
  • 一年間
  • フランス語圏

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西アフリカ・二拠点で食のインターンシップ

ユキ(島根大学/ 島根県立大社高等学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • 和心、Agronomic Solution
  • セネガル・ベナン共和国
  • ダカール・パラクー
留学期間:
セネガル4か月・ベナン7か月(計11カ月)
  • アフリカ
  • 西アフリカ
  • インターンシップ
  • セネガル
  • ペナン
  • 食留学
  • 一年間
  • フランス語圏

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エネルギー問題を解決の糸口となる留学

K.N(東北大学/ 愛媛県立新居浜西高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アーヘン工科大学・材料工学
  • ドイツ
  • アーヘン
留学期間:
11カ月
  • ドイツ
  • アーヘン
  • 一年間
  • 交換留学
  • 研究
  • フィールドワーク
  • エネルギー
  • 材料
  • 学生寮
  • 友人
  • 楽しい
  • 柔軟性
  • サッカー
  • 観光
  • かけがえのないもの
  • 外から見た日本
  • 不安
  • 自己開示
  • くる責任つかう責任

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日本のフェアトレード市場を拡大するには!

Yutaka Kuwahara(高千穂大学/ 埼玉県立八潮南高等学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • フェアトレードファンデーション
  • イギリス・オランダ
  • デーフェンター・ロンドン
留学期間:
11ヶ月
  • フェアトレード
  • エシカル
  • オーガニック
  • 人権
  • 環境
  • 社会
  • 持続可能
  • 国際貢献
  • 社会貢献
  • 寄付
  • オランダ
  • イギリス
  • ヨーロッパ
  • 一年間
  • 長期留学
  • 英語
  • 偏差値
  • 学力
  • youtube
  • 落ちこぼれ
  • ヒッチハイク
  • 食品
  • 市場
  • ビジネス
  • マーケティング
  • 学生寮
  • Airbnb
  • シェアハウス
  • 国際協力
  • 研究留学
  • インターンシップ
  • ボランティア
  • 路上アンケート
  • フィールドワーク
  • インタビュー
  • 働きがいも経済成長も
  • 1年

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ネットワークを拡大し可能性を広げた一年間

ゆうき( 大妻中野高等学校)

留学テーマ・分野:
中長期留学(4か月以上、日本の高校に在籍しながら留学)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Westside Christian High School
  • アメリカ合衆国
  • オレゴン州・ウェストリン
留学期間:
11ヶ月
  • アメリカ
  • オレゴン州
  • 一年間
  • 高校留学
  • 社会性
  • ホームステイ
  • トリリンガル
  • 純ジャパ

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キーワードの一致:74件

ソフトウェアエンジニアインターン

ほっつ(金沢大学院/ 沼津工業高等専門学校)

...とんどが大学卒業後そのまま大学院へ進学する中、私は周りと違うことをしようと思い、院へ進学する前に一年間休学して就労経験を得ることにした。当時から将来は海外で働くことも考えていたので、インターンシップ留...

金属3Dプリンタの造形装置開発

永松秀朗(東京農工大学/ 都立武蔵高等学校)

...の程度の差なのです. ではこの差を埋めるにはどうすればいいか? 一日10時間英語に浸る生活を一年間続ければいいだけなのです.そう,たかが留学をすればいいだけなのです. 当然英語はあくまでもコミュ...

ソーシャルビジネスの最前線を探求・実践!

太田 隆二(法政大学/ 桜美林 高等学校)

...①サンディエゴ州立大学で、社会起業家コースで知り合った友人と、新しいソーシャルビジネスの立案を、一年間実施。授業内コンペでは優勝。サンディエゴのコンペでは、セミファイナル進出。実際に起業(NPO設立)...

語学留学で気付いた教育の重要性

しじみ( 愛媛県立松山東高等学校)

...だなと感じた。 大学でももう一度留学をして、その時は、フィンランドや、ドイツ、イギリスで教育学を一年間学ぶか、アフリカや砂漠地域などの教育の現状を実際に調査をしに行き、大学卒業後は、青年海外協力隊やJ...

公立高校で授業を受ける

みさる( 日本大学鶴ヶ丘高等学校)

...、英語力を上げたかったのとアメリカの学校生活を体験したかったというのもあります。また親元を離れて一年間自立して生活できるようになりたかった。 とにかく英語が思うように喋れなくて辛いことだらけでした!で...

農業大国フランスに学ぶ地域活性化

田中 翔子(上智大学大学院/ 成田高等学校)

...その場で感じたこと・考えたことを細かく記録しておくなど、粘り強く自分なりの解決策を見つけていった一年間となった。 日本では「地元産有機農産物のブランド化による地域活性化」について研究をしており、農...

伝統産業活性化構想計画

満尾有紗(熊本大学/ 鹿児島県立加治木高等学校)

...。もう一つは改めて日本文化の固有性に気付けたことです。日本文化の可能性を感じさせられることの多い一年間でした。 とりあえず スーパーでの買い物から大学の課題内容まで分からないことだらけの毎日を過ご...

アメリカと日本におけるりんご産業の違い

りんご(弘前大学/ 青森県立弘前南高等学校)

...について調査しました。 単位・留年 休学・留年 留学のための休学の価値  私は今回の留学のために一年間大学を休学しました。恐らく留学を考える上で大学を休学し、卒業を一年間遅らせることに不安や心配を抱く...

モンゴルを学び、日本を伝えた1年間!

小田愛美(大阪大学/ 愛媛県立松山東高等学校)

...ったのになぁ…と残念に思うことが何度もありました。 迷っているならした方が良いです。できれば丸々一年間。その国で季節の変化を感じ、人々の生活に紛れ込むのです。私は留学で、人生初の心躍る経験をたくさんし...

ダラムで学ぶ文化遺産の保護・振興

ちっか(熊本大学/ 沖縄県立開邦高等学校)

...の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) ダラム大学考古学部 イギリス 長期(6か月以上) 一年間 ダラム大学の考古学部で学んだ。具体的には、フィールドトリップに参加してストーンヘンジや遺跡のある...