再生可能エネルギーを日本へ！
Aki（上智大学／ 東京都立国際高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- オーフス 大学 ビジネス専攻
- デンマーク
- 留学期間：
- 10ヶ月
- 再生可能エネルギー留学
- デンマーク
- オーフス
- 日本のエネルギー問題
- 人
- エネルギーをみんなにそしてクリーンに
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ゆな（ 宮城県宮城第一高等学校）
...らのことを「精神医療」という学問に結びつけることにしました。この学問を世界の国々で社会の課題解決や人々の幸福向上を目的としているSDGsと絡めてフィリピンで探究しました。 現地の方へインタビュー調...
井野川 美月（ 東日本国際大学附属昌平高等学校）
...n First イギリス ロンドン 短期（3か月以内） 28日間 犬猫の殺処分を減らすための対策と人々の動物愛護への意識を学ぶために動物先進国であるイギリスに留学しました。 平日は語学学校に通いまし...
Kate（ S高等学校）
...ハンデを抱えながらの留学でしたが、事前に学校やホストファミリーと話し合いを重ね悩みを共有し、多くの人たちに助けてもらいながら過ごすことができ、自分への自信もつきました。 私が留学しようと思った動機はカ...
Reon（ ）
...ことであったが、留学生の自分はチームメンバーの目処がついておらず、応募締め切りまでの２週間で約50人の人に自分のアイデアを伝え、ビジョンに共感した現地の大学院生二人をメンバーとして迎えた。また、その後...
かれん（京都大学／ 西大和学園高等学校）
...とは全く異なる雰囲気の研究室を体験できたことで、将来のビジョンを描きやすくなりました。 海外で一人暮らしをするという経験を通じて、精神的に成長できました。 アウェイな環境に飛び込む 今回の留学では、...
ア三（仙台高等専門学校／ 仙台高等専門学校）
...出し、動きを分析するソフトウェアの開発に携わった。現在までに開発された段階ではレンズの装着者が日本人であることを想定したものであったが、本実習ではアルゴリズムを見直し、さまざまな人種にも対応できるよう...
ハルカワタナベ（九州大学／ 江戸川学園取手高校）
...はスミソニアン国立自然史博物館で、滞在時間は４０時間を超えていた。 街頭アンケートは最終的に５１人の方に回答をいただいた。協力してくださった皆さんありがとうございます。 めげない行動 街頭インタビュ...
名倉花（ 静岡県立清水南高等学校）
...と先進国の中で低レベルである日本と、2位のデンマークとの違いを「幸福度の高い環境」と「幸福度の低い人を助けるための仕組み」という２つの観点から考えました。具体的な活動としては幸福博物館（デンマークにし...
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
たいき 新潟市立万代高等学校 国立大学法人新潟大学 教育学部学校教員養成課程教科教育コース英語専修 海外と日本の外国語教育の差異 海外ボランティア Brighton and Hove Japanese...
