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地域に根ざしたICT教育
さり(岩手大学/ 秋田県・秋田県立角館高等学校)
...い!と思い、留学を決意しました。 ICT教育に関する知識が増えたことが一番の収穫です。ICT教育先進国の現状を自分の目で見て、授業や先生方との交流を通して、日本では味わえないたくさんの経験ができました...
義足開発の先進国ドイツで研究留学
Mai(香川大学大学院/ 京都成章高等学校)
Mai 京都成章高等学校 香川大学大学院 工学研究科知能機械システム工学専攻 義足開発の先進国ドイツで研究留学 海外インターンシップ ケルン体育大学 ドイツ ケルン 中期(6か月以内) 5ヶ月半 私は...
環境先進国スウェーデンで環境学を学ぶ
せいか(東京大学大学院/ 群馬県立高崎女子高校)
せいか 群馬県立高崎女子高校 東京大学大学院 農学生命科学研究科 環境先進国スウェーデンで環境学を学ぶ 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 地球・宇宙科学・環...
「もったいない」食品ロスを0に
かりん(早稲田大学/ 神奈川県立横浜国際高等学校)
...型アクティビティーを通し情報発信を行いました。 高校でSDG関連の課題研究を行ったときに、日本や先進国で食べ物が大量に廃棄されている一方で、途上国などではゴミ山から食料を漁る子どもたちがいるということ...
ボランティアの魅力を探る1年間!
smile(上智大学/ 千葉市立稲毛高校)
...ギムナジウム(ドイツの中高一貫校)で日本語教師のボランティアを行いました。同時に、「ボランティア先進国」と呼ばれるドイツで人々がボランティア活動を積極的に行う理由をヒアリング調査したり、教会のコミュニ...
ルワンダで日本のジェンダーの在り方を学ぶ
ななせ(東京女子大学/ 千葉県立東葛飾高等学校)
...に行くことを決めました。ルワンダを選択した理由は、男女平等という点で日本よりも優れていたからで、先進国が途上国から学べることがあるのではないかと思い、ルワンダに行くことを決意しました。 ①に関しては、...
サプライチェーンを辿る!FT留学
あやかん(滋賀県立大学/ 大阪府立今宮高等学校)
...ずつクメール語を習得していった。 フェアトレードの実際の現場を目にし生産者の話を聞いたことで、先進国側と途上国側で、フェアトレードに対する認識の違いがあるように感じた。フェアトレードが先進国側の綺麗...
日本に北欧諸国の政策を!
O-chan(関西学院大学/ 関西学院千里国際高等部)
...留学することを決めました。「アジアや日本にEUや北欧諸国の政策を組み込みたい」との思いを抱き環境先進国と呼ばれるスウェーデンで実際の政策を学びました。
これらの計画を実現するために現地では私の専門...
経済大国インドの可能性を探究する
まさ(上智大学/ 埼玉県立川越高等学校)
...層が生活に苦しんでいます。世俗主義的な国家観を掲げる裏では宗教対立が存在し、インフラや社会保障は先進国に遠く及びません。現地でこれらのことを学ぶとともに、日本のインドに関する情報の偏りにも気づきました...
バイオで貧困問題を解決する
開琢海(東北大学大学院/ 埼玉県立川越高等学校)
...あったが,Covid19の影響で急遽中止して帰国した).
はじめにアマゾンの存在やバイオ燃料の先進国である観点からブラジルの大学にて酵素の研究インターンに参加した.こちらはIAESTEという研究イン...