全ての人が共存できる日本社会に！
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奥住比沙子 普連土学園高等学校 明治大学 政治経済学部 先進国の貧困を食を通じて考える 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文...
...ャラン大学農学部で植物防疫に関わる講義を受講した。インドネシア・途上国・熱帯地域における植物防除の考え方や方針について学んだ。また、座学での学習だけでなく、熱帯に生息する害虫や昆虫の観察を学内の農場な...
...を使った農業開発援助の可能性に思いをはせた。本研究は食糧問題に対する画期的な解決方法の一つであると考え、実現に向けた一歩として本留学を行いたいと思った。 留学を通して、稲作に応用可能な有用微生物を発見...
...ー 長期（6か月以上） 12ヶ月 ボルドー大学への留学を通して、日本とフランスの農業の違い、農家の考え方、消費者の考え方を学び、なぜ日本とフランスとがここまで農業で差がついているのかを学ぶ。帰国後、学...
...きだという『べき論』で行動することが多かったが、留学を通して自分がワクワクすることを仕事にしたいと考えるようになった。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 研究室では、教授と二人三脚で実験...
...世界で活躍できる人材になりたいと思っていたので、高校生の時から「大学生になったら留学をしたい！」と考えていました。実際に大学生になってからは、特に興味があった「難民・貧困問題」をもっと身近に感じられる...
...して、違う価値観を知ることで、子ども達の視野が広がり、この経験が積み重なれば将来の選択肢が増えると考えました。 約2年間、児童養護施設で学習ボランティアをしていました。その時に、貧困の子ども達がいるこ...
...の政治経済の歴史について学びました。アジア特に東アジアの発展の歴史を学ぶことは、途上国発展の策略を考える上で非常に重要なため、マクロな視点で途上国支援の知見を得ることが出来ました。また同時にSocia...
...の留学以上のことはできないと感じ、就活して現地にない知識やスキルを得て、それをもって貢献することを考えています。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 ラオスのチャンパサック県パクソンにある...
