言語を超えた多文化共生社会を福島に
わかな（ 福島県立磐城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ILSC Melbourne
- オーストラリア
- メルボルン
- 留学期間：
- ３週間
- オーストラリア
- メルボルン
- 短期留学
- 語学学校
- ホームステイ
- 多文化共生
- 国際協力
- 移民
- 留学生
- 言語
- コミュニティ
- 福島
- 拠点形成支援事業
詳細を見る
タグの一致：言語 6件
海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
詳細を見る
日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
詳細を見る
ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
詳細を見る
行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
詳細を見る
直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
詳細を見る
キーワードの一致：866件
淡田理恵（ 静岡県立御殿場南高等学校）
...。 バックグラウンドが全く違う人達と一週間一緒に過ごしながら、一つの音楽を作り上げた事で音楽は共通言語で言葉が無くても伝わって繋がりができる事を感じました。一緒に演奏した人たちも、先生も、聴いてくれた...
A・K（北海道大学／ 成田高等学校）
...学では「英語」だけでなくプラス何かに挑戦したいという思いもあったので、自分でビジネスを行う環境と多言語が学べるマレーシアに留学を決めた。 マレーシア留学の際には、イスラム市場に注目し、着物ヒジャブの販...
だだお（東京農工大学／ 大阪明星学園）
...れずに最後まで突き進んでほしいです。 きっと手を差し伸べてくれる企業や団体はあります。 訪問国の言語の勉強。 特に英語圏外に行く人は絶対に基本文法くらいは頭に叩き込んでおいてください。 あとで泣...
ぷか（徳島大学／ 徳島県立徳島北高等学校）
...日間のアンケート調査で200件のデータを取ったり、新しく商談まで持って行ったりした。これらを通し、言語の違う中働くのは想像以上に難しいが、その中でも試行錯誤し結果に結びつくようにすることは大事だと学ん...
永武 摩梨（ 長崎県立諫早高等学校）
...手も聞いてくれるようになったし、お互いに何でも話せるようになった。 自分の分野を理解できるくらいの言語力を身に着けておくこと。 特に専門的な言葉は困らなくていいようにリストアップしておけばより得る経...
Kana（徳島文理大学／ 徳島県立徳島北高等学校）
...考えた時に思い浮かんだのは、ずっと身近にあったお遍路さんでした。四国遍路について英語やその他様々な言語で本や雑誌、SNSで紹介されたり、88か所全てを廻る航空券別で50万越えの高額ツアーが完売になった...
篠原 彬（活動名：芦藻 彬）（東京工業大学大学院／ 麻布中学校・高等学校）
...本の漫画、建築といった作品が予想よりもはるかに現地の人たちに認知され、愛されていたことでした。国や言語の差を超えて人を感動させる力が作品にはあると思えました。そして４００pに渡る漫画執筆の経験、イタリ...
もえか（ 一ツ葉高等学校）
...。私は以前から、将来は途上国に教育を広める活動をしようと考えていたので、教育に関する多様な知識や、言語の差異を超えたコミュニケーション能力を得るため、質の高い教育を行なっているニュージーランドに留学を...
門田みゆ（筑波大学／ 広島県立府中高等学校）
...その場でYESと返事をして行動に移るなど、そうした急な物事に対しても対処する行動力が付いた。また、言語ができなくてもコミュニケーション能力に頼ってその場になじんだり、予想していない状況に対しても冷静で...
