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人と動物の共生社会の成功例の調査

高石 樹瑚( 栃木県立矢板東高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・フィールドワーク
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Lexis Noosa校
  • オーストラリア
  • ヌーサ
留学期間:
1ヶ月
  • 「オーストラリア
  • 」 「ヌーサ
  • 」 「クリスマス
  • 」 「野生動物
  • 」 「フィールドワーク
  • 」 「コアラ
  • 」 「クッカバラ
  • 」 「ブッシュターキー
  • 」 「ホームステイ
  • 2023年の留学
  • 2024年の留学

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エコ大国で再生可能エネルギーについて学ぶ

木元 健太( 明星高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・フィールドワーク
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Albany Junior High School
  • ニュージーランド
  • オークランド・タウポ
留学期間:
24日間
  • 国や都市(ニュージーランド
  • オークランド) 「2021年以降の留学
  • 2023年の留学
  • 再生可能エネルギー
  • エコ
  • オークランド
  • 環境保護
  • 環境問題
  • エネルギー
  • 地熱発電

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世界へ発信する日本のオペラ職人になる!

オペラ座の怪女(東京藝術大学大学院/ 兵庫県立姫路東高等学校)

留学テーマ・分野:
専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • オジモ市立声楽アカデミー
  • イタリア
留学期間:
12ヵ月
  • 「イタリア留学
  • 」「音楽
  • 」「オペラ
  • 」「マルケ州
  • 」「1年以上
  • 」「ホームステイ
  • 」「芸術
  • 」「劇場
  • 」「声楽
  • 」「長期留学
  • 」「アカデミー
  • イタリア留学/ 音楽/ オペラ/ マルケ州/ 1年以上/ ホームステイ/ 芸術/ 長期/ イタリア/ ヨーロッパ/ 大学院/ 大学院留学 劇場/ 声楽/ 長期留学/ アカデミー/ 寿司/ つゆ/ ディプロマ/ 浴衣/

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キーワードの一致:2261件

イギリスの生活で学ぶサスティナビリティ

キャベ(上智大学/ 西武学園文理高等学校)

...大学 イギリス リーズ 長期(6か月以上) 7ヶ月 日本国外での「サスティナビリティ(持続可能性)に関する取り組みを学ぶため、世界有数の専門研究機関を持つリーズ大学に留学しました。 座学ではサステ...

電気刺激でボディハック

Aki(電気通信大学/ 岩手県立黒沢尻北高等学校)

...極性を得た.言葉の壁もあり,最初は多少消極的な部分があったが,それを続けているとだんだんと「お客様扱いを受けているように感じ,これではいけないと思い,それまで以上に発言の積極性を意識するようになった...

周りの人に恵まれた1年間の研究留学

Sy(京都工芸繊維大学大学院/ 私立 京都成章高等学校)

...プが精力的に研究されているシングルピクセルイメージングを組み合わせて、「新規イメージング技術の開発を目指した1年間の国際共同研究を行った。このプロジェクトは技術的な難易度が高く、多くの困難を伴ったが...

インクルーシブ教育の充実に向けて

おもち(岩手大学/ 盛岡第一高等学校)

...囲の教員へのインクルーシブな態度の啓発を目指します。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム 語学学校では、クラスメイトとの議論が多く、英語を使って他国の状況を知ることができたり、その人の価値...

コミュニティにおける”多様性”とは

T.A.(神戸大学/ 竹園高等学校)

...インタビューができた 行動 留学前と比べて、行動的になりました。留学中は「とりあえずやってみるという考えのもと、様々なことに挑戦し、そこから学ぶことができました。帰国後もこの考え方や行動力を忘れ...

子どもたちの未来を切り開く英語教育者に!

堀越 日南子(群馬大学/ 群馬県立前橋女子高等学校)

...か月 「日本と世界の英語教育を繋ぐ架け橋として、世界中の子どもたちの未来を切り開く英語教育者になるという目標を掲げ、本留学では、アメリカのサンディエゴで、多言語多文化の子どもたちを対象とした英語教授...

理想な働き方を求めスイスへ

らっくん(早稲田大学/ 立命館宇治高等学校 国際バカロレアコース)

...たい。これが日本を『元気にできる方法』と思っている。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム スイス・チューリッヒ大学Faculty of Business, Economics, and I...

インバウンドツーリズム促進による地方創生

Rina(東京外国語大学/ 頌栄女子学院高等学校)

...組みを社内で提案したりすることで、自分の行動の幅を広げることを学んだ。 「自分の言葉で他人に伝えることの重要性を認識し、またそれが自身の伸ばしていくべき課題であることに気付いたため、インプットとアウ...

スリランカの子どもたちに絵本を

ニナ(桜花学園大学/ 愛知県立安城高校)

...今度は保育士としてスリランカで働きたいと考えている。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム  初めの三か月はホームステイをしながら英語のシンハラ語の勉強をしました。留学前は簡単な挨拶の言葉し...

世界の水道事業を学ぶ

三浦 耀平(東北大学/ 岩手県立花巻北高等学校)

...の上下水道事業の発展に関わっていきたいと考えています トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム  フランスのグルノーブルという街で、2019年9月~2020年1月の5ヶ月間、グルノーブル・アルプ...