再生可能エネルギーを日本へ！
Aki（上智大学／ 東京都立国際高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- オーフス 大学 ビジネス専攻
- デンマーク
- 留学期間：
- 10ヶ月
- 再生可能エネルギー留学
- デンマーク
- オーフス
- 日本のエネルギー問題
- 人
- エネルギーをみんなにそしてクリーンに
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神薗善規（大阪大学／ 鹿児島情報高等学校）
...ルボルン 長期（6か月以上） 11ヵ月 世界に急激な速度で広まりつつある「尺八」。対照的に日本では人口減少にあるこの楽器に世界はどのようにして心を掴まれるようになったのか。世界の日本文化に対する見解を...
桶屋こむぎ（筑波大学／ 富山県立富山中部高等学校）
...安価な方の薬を選択しましたが、問題なく過ごせました！) 現地語をもう少し勉強しておくべきでした。大人はだいたい英語を話せるのですが、子どもとコミュニケーションをとるには現地語が必須です！ 【留学を勧め...
石黒（東京藝術大学／ 私立聖光学院高等学校）
...主に受講していました。 また、ヨーロッパ内の建築と都市を分析する旅を繰り返し、なるべく現地に住む人に案内してもらうことでLocalな目線で都市を見る反復練習、のようなことをしていました。 建築と都市...
今村真悠（岡山大学／ 愛媛県私立愛光高等学校）
... 研究室では炎症反応の機序について自分の目で見て深く学ぶことができました。また、アメリカで働く日本人医師達と知り合いアメリカでの働き方について話をきくことができたことも自分のキャリアについて考えるいい...
大澤 有紀（千葉大学大学院／ 埼玉県立浦和第一女子高等学校）
...は、理系で海外に興味がある、グローバルに活躍したいという思いが以前からありましたが、修士で合成系の人間が研究留学したという前例はなく、『留学することのメリットデメリット』や、そもそも『グローバルな研究...
ユイ（東京工業大学環境・社会理工学院／ 滝高校）
...月 ミラノ工科大学にて、建築設計スタジオやワークショップなどを履修し、グループワークを通して多くの人々と意見交換をし、多様性を身に付けることを目的としていました。また、イタリア人の生活の仕方を垣間見る...
ポテトヘッド（愛媛大学／ 愛媛県立松山南高等学校）
...育の差を見てみたいと思った。 ・ 長期に渡って観察することで、学期開始時からどのように先生と生徒の人間関係ができあがっていくのか、また指導に関しての、怒るポイント、褒めるポイントを知ることができた。 ...
やな（東京大学／ 栃木県立宇都宮東高等学校）
...学んできました。私は、日本の金融は欧米のそれに対して圧倒的に遅れていると考えていたので、現地の社会人や大人と意見を交換しながら、世界金融の実情を知り、それを帰国後に日本に持ち帰ろうと思いました。MUT...
koichi（横浜国立大学／ 私立清教学園高等学校）
...ンティア活動は基本的に週末を中心に行っていました。ハンガリーには移民・難民が多い一方で、ハンガリー人との接点がなく、社会から孤立してしまいがちだというのが現状です。私が所属していたボランティア団体では...
