再生可能エネルギーを日本へ！
Aki（上智大学／ 東京都立国際高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- オーフス 大学 ビジネス専攻
- デンマーク
- 留学期間：
- 10ヶ月
- 再生可能エネルギー留学
- デンマーク
- オーフス
- 日本のエネルギー問題
- 人
- エネルギーをみんなにそしてクリーンに
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イシモト（徳島大学／ 徳島県立城南高等学校）
...などの技術者として知っておくべきことを学びました。インターン先の所長は日本語も上手で、所内には日本人も在籍しており、日本と台湾さらにアメリカの知財に関する法律の相違点も追いながら学びました。 私が留学...
daiki（駒澤大学／ 千葉県立若松高等学校）
...、AppleなどのIT企業を訪問し技術トレンドや働く環境の日米差の違いを学ぶ。イスラエルではユダヤ人向けのインターンシッププログラムに参加しながらユダヤ教の歴史、文化、イスラエルのスタートアップ事情に...
さかも（鹿児島大学／ 鹿児島県立鹿屋高等学校）
...として午前中はスウェーデン語の基礎を学び、その土地の言葉を理解しながらスウェーデン以外の国から来た人と交流を深めた。午後は「Arts in Sweden」というクラスを受講し、意見交換を通じて、異なる...
ひかり（岐阜大学／ 愛知県立岡崎高等学校）
...たきっかけは、大学1年生の春にインドに行ったことでした。全くことなる文化に触れ、異なる生き方をする人々を生で見て、日本の狭い価値観の中にいることを窮屈に感じました。また、日本には美しい自然や山がたくさ...
SS（慶應義塾大学／ 埼玉県立川越高等学校）
...末はヨーロッパ各地の大会や練習会に参加しました。地元のオリエンテーリングクラブに加入し、クラブ員の人と車でドイツ/ヨーロッパ各地の大会・練習会に参加しました。日本代表としてワールドカップ＠エストニアに...
miu（京都工芸繊維大学／ 大阪桐蔭高等学校）
...フローなどを学んだ。 独自のフィールドワークでは、主にアムステルダムの運河と街、またアートと街や人との繋がりを観察、調査研究した。そこからオランダと日本の相違点による政策の違い、応用の方法などを見出...
Yuka（明治大学／ 神奈川県立湘南高等学校）
...学を通して、当初の目的は達成。それ以外にも途上国で働く楽しさや難しさ、異なるバックグラウンドを持つ人との繋がり、各国の食文化に触れるなど、得難い経験をした。 また、ケニア滞在中に自身の貧困問題に対す...
Yuzuki（富山大学／ 富山県立富山高等学校）
...履修に加え、心理学やメンタルヘルスに関するプロジェクトに参加しました。また、Red Crossの老人ホームと青少年施設でもボランティアを行いました。これらの活動を通して学んだことは、”ノルウェーでは、...
田中律羽（東北大学／ 松本深志高等学校）
...デザインの国”デンマークでは、技術者への起業家教育がどのように行われているのか。 A) 産学が個人レベルで連携して技術をオープンにしている。学生が自分で市場を見て、考え て、動くことが当たり前。...
