再生可能エネルギーを日本へ！
Aki（上智大学／ 東京都立国際高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- オーフス 大学 ビジネス専攻
- デンマーク
- 留学期間：
- 10ヶ月
- 再生可能エネルギー留学
- デンマーク
- オーフス
- 日本のエネルギー問題
- 人
- エネルギーをみんなにそしてクリーンに
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O-chan（関西学院大学／ 関西学院千里国際高等部）
...そできた経験はたくさんありますが、日本では体験できないことととしてはいつでも環境問題対策に積極的な人が多くいるという環境の中で様々なアクションを起こすことができたことです。また、スウェーデンでの生活の...
佐藤雅（長岡技術科学大学大学院／ 独立行政法人国立高等専門学校機構 長岡工業高等専門学校）
佐藤雅 独立行政法人国立高等専門学校機構 長岡工業高等専門学校 長岡技術科学大学大学院 機械創造工学専攻 同上、未卒業。機械工業系に就職予定。 機械工業最先端国ドイツでロボット開発！ 大学院生：交換・...
まさ（上智大学／ 埼玉県立川越高等学校）
...経済学部 インド バンガロール 中期（6か月以内） 6ヶ月 留学の大テーマはインドの社会経済とIT人材育成を学ぶことでした日本では経済学を専攻しており、途上国開発に関心がありインド留学を決め、大学でイ...
しんちゃん（熊本県立大学／ 大牟田高校）
...るようになった。 アクションを起こすことの重要性を実感した。 行動 現地で活動していくのは自分1人だけだったため、自分の計画通りにするために次どんなアクションをとれば良いのか考えるようになりました。...
うえちゃん（福島大学大学院／ 盛岡市立高等学校）
...でした。今日行ったことをドイツ語で表現するといったシンプルなものです。これを留学中毎日行い、ドイツ人の友達に添削を頼みました。結果的に、日常で使うようなドイツ語はすぐ言葉にできるようになりました。 ...
さとｋ（横浜市立大学／ 神奈川県立藤沢総合高校）
...はEnglish ｘという塾で塾長しています。 幸せ 貧困でも不幸せではないということ。大切なのは人とのつながりと感謝であること。 日本の教育のあり方を変え、日本に新しくキャリア教育を中心とした学校を...
Yuka（早稲田大学／ 御所野学院高等学校）
...を支えるため、以下3つの素養を身につける[ ①アメリカの働き方や考え方の理解 ②異文化理解力（人との関わり方・語学力）の向上 ③アメリカ観光業の工夫の把握] ＜受け入れ先＞ ・アメリカ、...
辰巳 守祐（奈良先端科学技術大学院大学／ 清風南海高等学校）
...ege London, AI Center イギリス ロンドン 短期（3か月以内） 3か月 UCL人工知能センター（University College London, AI Center）で自然言語...
池上凜太郎（大阪教育大学／ 三国丘高校）
...にポジティブな影響を与えているかを研究しました。またホームステイ生活を通してできるだけ多くの現地の人々とコミュニケーションを取り、生の英語に触れることで自身の英語力の向上を目指しました。 専攻は社会科...
