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タグの一致:支援 5件

アート×キャリア教育でラオスの孤児に夢を

小牧そら( 追手門学院高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • NPO法人Wisa
  • ラオス
  • ルアンパバーン・ビエンチャン・バンビエン・シェンクワン
留学期間:
2ヶ月
  • ラオス
  • 東南アジア
  • 2ヶ月
  • 3ヶ月以内
  • アート
  • イラスト
  • 教育
  • 孤児院
  • キャリア教育
  • ボランティア
  • 支援
  • 教育ボランティア
  • 国際ボランティア
  • 幸せ
  • 幸福
  • 共生
  • 途上国
  • 発展途上国
  • 途上国支援
  • 福祉
  • 教育支援
  • 国際問題
  • 国際協力
  • 寄り添う
  • 教師
  • 教育体験
  • 授業
  • 日本語
  • 短期留学
  • 中期留学
  • 未来

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カンボジアのプロサッカークラブで働く!

いつキング(京都産業大学/ 京都産業大学附属高等学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Angkor Tiger FC
  • カンボジア
  • シェムリアップ
留学期間:
8か月
  • ・カンボジア
  • シェムリアップ
  • ・8か月
  • ・スポーツ
  • プロサッカークラブ
  • ビジネス
  • 経営
  • フロント
  • マーケティング
  • オフィス
  • フィールド
  • ユース
  • アカデミー
  • コーチ
  • スタッフ
  • インターンシップ
  • 支援
  • 貧困地域
  • ・サッカー
  • フットサル
  • ・アパート
  • 一人暮らし

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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学!

あやかめ(慶應義塾大学/ 茗溪学園高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院進学(修士号・博士号取得)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • シェフィールド大学 教育学専攻修士課程:言語と教育
  • イギリス
  • シェフィールド
留学期間:
約13か月
  • イギリス
  • シェフィールド
  • 大学院
  • 慶應
  • 教育
  • 言語
  • 茗溪学園
  • 英語
  • 移民
  • 母語
  • 修士
  • 1年
  • 支援
  • 子供
  • 子ども
  • 文化
  • アイデンティティ
  • 第二言語

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キーワードの一致:445件

北欧アクティブラーニング×VR×化学

西薗みなみ(鹿児島大学/ 樟南高等学校)

...ることになりました。利用者の方と直接関わることは出来ませんでしたが、過ごしやすい庭を造るという点で支援が出来たのではと考えています。 エストニアに拠点を移し、Futuclassという化学・物理学習用V...

カナダで学ぶ、フェムテックの可能性

あい(立教大学/ 静岡県立浜松西高等学校)

...てました。その達成のために、この分野の第一人者がいらっしゃる大手監査法人グループに属するベンチャー支援企業で、ノウハウとネットワークを学びたいと考えています。また、私がフェムテックに関して自身のストー...

「いきもの」のためのデザインを学ぶ

百瀬 莞那(東京藝術大学/ )

...しながら学ぶ日々を送りました。また、TA(ティーチング・アシスタント)として、学生のプロジェクトを支援する経験も得ました。 今回の留学は、「微生物の働きによって自然へ還る、新しい埋葬の形」をデザインし...

台湾で学ぶ移民女性のエンパワーメント

Nana(一橋大学/ )

...大学で、台湾における多文化共生とジェンダー平等について学術的な知識を得ることに加えて、外国人女性の支援を行う NGO でインターンシップを実施し、実践的なスキルを得るという座学と実践を掛け合わせた留学...

子供たちが思う存分学べる社会を実現したい

のどか(創価大学/ )

...した。 そのために、①フィリピン大学で経済学・コミュニティ開発学を学ぶ、②ストリートチルドレンの支援を行っている現地NGOでのインターンシップ、③現地の小学生が集まるコミュニティでのボランティア、④...

英国で学ぶ移民政策と共生

Aoi(慶應義塾大学/ )

...ティア活動を通じて理論と実務を結びつける経験を積みました。UNICEFの活動ではガザの子どもたちの支援としてベイクセールを実施し、464ポンドを寄付。また、MUN経験を活かし現地の団体での会議にてアフ...

ケベック移民•難民政策と言語教育を探る!

まりな(南山大学/ )

...クの文化やケベック特有の訛りであるケベコワなど実践的なフランス語を学びました。実践活動では移民難民支援団体に携わり、移民の子どもたちへの言語教育方法や親へのサポートなど包括的な支援の仕方について学びま...

トルコ・シリア地震における災害実践

永田 真子(筑波大学/ 西大和学園高等学校)

...「誰一人取り残さない社会」を目指したいと思うようになりました。トルコの被災地での経験から、画一的な支援と現地の実情とのズレに気づき、被災者の文化や文脈に寄り添う実践の重要性を感じました。 トルコの災間...

地域社会とつくる子どもの学び

宇都賢吾(関西外国語大学/ 大阪府立いちりつ高等学校)

...に取り組んだり、友達と遊んだりしながら過ごしていました。一方、アメリカでは地域の団体と連携し、学習支援にとどまらず、アートやスポーツなど多様な教育プログラムを提供していると知り、実際に現地でその活動内...

スラムの子どもたちと描く希望

宮本莉瑠( 名古屋大学教育学部附属高等学校)

... 3週間 テーマは「フィリピンのスラム街で教育格差を実感し、アートセラピーを通じて子どもたちの心を支援する」こと。自身が母子家庭でアートセラピーに救われた経験から、貧困や教育格差の中でも自尊心を持てる...