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地域特性を活かした建築・まちづくり

julia(広島大学大学院/ )

...た目のよさだけでなく、建物の立地個所の歴史や特徴等の地域特性を生かす建築まちづくりに興味を持つ。日では空き家や廃校等既存建築物が増えているが、フランスではその有効活用や地域特性を生かした建築まちづく...

自分を好きになる保育留学

RISA(名古屋短期大学/ 聖カタリナ学園 光ヶ丘女子高等学校)

...20ヶ月 「子ども達の幸せを考える」を大きなテーマとして デンマーク 現地保育施設/イギリス 日人幼稚園 の2つの場所でインターンシップの留学を行いました。 幸せを考える上で、「自分で考え行動...

ペルー・アマゾン地域の先住民教育の調査

白木 香帆(広島大学大学院/ 愛知県立千種高等学校)

...通う小学校5校に訪問して、毎日授業の観察をしました。学校の教員にもインタビューをしました。結果、日では入手できない資料や情報など集めることができ、実りある調査になりました。 ペルーでは先住民の割合が...

夢への道 エピソード1!

今泉 陽向(College of New Caledonia/ 角川ドワンゴ学園N高等学校)

...ラスは私を入れてわずか7人。ですが小規模だったことから1人1人と仲良くなることができ、毎日賑やかで当に楽しく過ごしながら、自主制作を3、共同制作を3作ることができました。自主制作の方は最終的に1...

人と動物のためのアニマルウェルフェア留学

かすみん(鹿児島大学/ 宮崎県立宮崎西高等学校)

...てくれる動物たち)のより良い関係性を見つけるため、4カ国に渡り見て、学び、考えてきました。現代の日の畜産と比較して前時代的なアジア途上国の畜産、次世代的なヨーロッパの畜産を見ることで多角的な視点を得...

「何故あなたは障害者をケアするのですか」

大西 玖瑠美(香川大学→大阪公立大学大学院/ 香川県立善通寺第一高校)

...関わればいいのか分からない。とりわけ社会人になった時、どうしたらいいんだろう」という悩みを素に、日にはないユニークな団体で留学をしようと決意した。自分の興味関心を中心に留学計画を組み立てると、ジャン...

IT×ハンドボール=収益化

もち( )

...白さを知る機会がない人は多いと思う。そこで「ハンドボールの盛んな北欧で、その指導法や技術を学び、日に持ち帰ることで日のハンドボールを強くしたい」と思うようになった。 私が導入目標として掲げた情報...

Tropical-Smart Agri

後藤啓太 (Goppi)(鹿児島大学/ 福岡県立戸畑高等学校)

...島大学 大学院連合農学研究科 Tropical-Smart Agri 大学院生:交換・研究留学(日の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 農学・森林科学・水産・獣医・畜産 スリウィジャヤ大学...

お茶で繋がる世界を知る・伝える

りり( )

...期(3か月以内) 18日間 「お茶で繋がる世界を知る・伝える」 英国のお茶の文化や習慣を学び、日のお茶文化を伝える。日と英子の共通の文化である「お茶」を通じ、文化の「違い」を認め合う体験をする。...

残業なし!?インクルーシブ教育の実践

あおぞら(東北大学/ 県立浦和高等学校)

...高等学校 東北大学 理学部化学科 残業なし!?インクルーシブ教育の実践 大学生:交換・認定留学(日の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 哲学・心理・教育・児童・保育・福祉 トゥルク大学/現地...