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海の都に学ぶ!アートプロジェクト
阿部 桃子(東北大学/ 宮城県立古川黎明高等学校)
...ェクト 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 ヴェネツィアカ・フォスカリ大学 イタリア ヴェネツィア 長期(6か月以上) ...
北陸とロレーヌの観光産業促進
さくら(富山大学/ 石川県立金沢桜丘高等学校)
...問の応対なども行った。
また、ナンシー市が日仏学会で発表するプレゼンの作成を依頼され、ナンシーの歴史ある博物館についてのプレゼンを日仏2か国語で作成も行った。
単位・留年 休学・留年 人と違うか...
インターン
サイトウ(福島工業高等専門学校/ 福島工業高等専門学校)
...から製品までの流れを実務を通して学んだ。
原料からのものづくりの流れを体感するとともにその国の歴史的背景についても理解する。 留学を通して製品までの流れを把握することができた。
また異文化理解に...
日本とロシアの文化交流
える(大阪大学/ 愛媛県立松山東高校)
...化交流 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 サンクトペテルブルグ大学言語学部 ロシア サンクトペテルブルク 長期(6か月...
現地の肥満の対策方法を知る
おさむ(四国大学/ 武田高校)
... 現地の肥満対策を学んで、日本の肥満への取り組みも紹介しました。
私は、徳島県の大学に通っており歴史や文化を世界に発信したいと思ったので、徳島県のものをアピールしました。徳島県の伝統的な踊りである「...
タイで農業開発を学ぶ
松永蒼佑(岡山大学環境生命科学研究科社会基盤環境学専攻/ 山口県立山口高等学校)
...りたいと考え留学を決意した。 留学先で講義受講とゼミ参加を積極的に行ったことで現地の農業開発事情や歴史を詳しく学ぶことが出来、タイ語の習得にも力を入れたことで農村生産者へ聞き取り調査が充実したものとな...
異文化間を移動する人々への支援
リリ(金沢大学/ 京都府立宮津高校)
...の支援 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 オーストラリア国立大学 オーストラリア 長期(6か月以上) 9ヶ月 ・異文化...
カナダで多様性について学ぶ!
あーちゃん(津田塾大学/ 香川県立高松高等学校)
...をおすすめする。次に、日本についての知識を深めておき、説明できるようにしておくとよい。特に、宗教や歴史について良く聞かれて困った。そして、渡航先の政治や文化について、もっと知っておくべきだったと反省し...
紛争後の平和を創る〜NGOと国連の視点で
渡部清花(Jess)(静岡文化芸術大学/東京大学大学院/ 静岡県富士見高校)
...足を運ぶ→滞在最終日に直面した国家と先住民族の衝突。軍。負傷者。戒厳令。交通封鎖→見えない紛争地の歴史と背景→大学の仲間とNGOを立ち上げ→4年次休学、現地駐在員→NGO的な草の根支援と、国際機関や行...
ロシアの外交官養成機関とメディアに潜入!
あーにゃ(東京外国語大学/ 雙葉高等学校)
...だ。
モスクワ国際関係大学では、各国からの留学生と一緒にロシア語を学んだほか、カフカス問題や歴史などのロシア語で行われる一般授業を学部生と共に学んだ。
ロシアNOWでは、日本語編集スタッフ...