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インドで障がいのある人の支援技術を学ぶ!

青木待心(島根大学大学院/ 静岡県立浜松南高校)

...究者やエンジニアという立場から障がい者支援や社会福祉に貢献したいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 交換留学としてインド理科大学院に在籍しましたが、大学を通...

EU法で日本の未来を切り拓く!

紗帆( 広島県立広島叡智学園高等学校)

...較しながら、公正で安定した社会を実現する法のあり方を探究していきたいと思います! トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 フランス・パリとルクセンブルクを訪れ、国際社会における法...

ドイツでAIの安全性について考える

石戸谷由梨(お茶の水女子大学大学院/ 埼玉県立浦和第一女子高等学校)

...よって不利益を受けないAI社会の実現に向け、研究と社会実装の両輪で貢献していく。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 AIの安全性と包括性をテーマに、現地の研究者と共同研究に...

日本医療の生き残り戦略を探る

さき( 市立札幌開成中等教育学校)

...挑戦を続け、大学卒業後は海外に視野を向けて夢を追い続けていきたいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 ホストファザーの生活リズムに合わせ、毎朝6:00に起きて...

ドイツにおける多様性とその葛藤

あゆみ(新潟大学/ 静岡県立浜松南高等学校)

...とを繋げられるような人になるべく、国籍問わず人脈を広げていきたいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 1年間の交換留学を行い、ドイツ語・文化・社会に対する知識...

フィンランドの主体性を重んじる教育とは?

さな( 八王子学園八王子高等学校)

...ンバサダー活動などの経験を活かして、日本の魅力を世界中の人へ伝えていきたいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 高校と中学校でそれぞれ2週間ずつ探究活動を行いました。 ...

作業療法を通じて豊かな生活を探究する

Mizuki( ぐんま国際アカデミー高等部)

...学んだことを大切にし、人々の生活をより豊かにする手伝いができたらと思っています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 小児作業療法施設やハンディを持つ子どもの支援ボランティア...

四国の熊を保全するためマレーシアへ!

中村逞( 国立 高知工業高等専門学校)

...来は地域と保全をつなぐ持続的な仕組みづくりに主体的に関わりたい。 高校独自のもの トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 【成果】 今回留学させていただいた機関は2つである。ま...

若者の自己肯定感の低下を防ぐには?

かな( 大阪府立千里高等学校)

...た実践を通して、日本における自己肯定感を高め合える関係性の在り方を探りたいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 ❤️ 活動概要:本留学では「人との親密、良好な繋がり(家...

ファーマーズマーケットの在り方を学ぶ!!

峯上 橙生子( 滋賀県立石山高等学校)

...訪れながら自分の視野を広げ、異文化への理解をさらに深めていきたいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 平日の午前中は語学学校で勉強し、放課後は主に一人でファー...