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災害後の復旧時間をリスク評価の指標に!

summer(京都大学大学院/ 私立金蘭千里高等学校)

留学テーマ・分野:
その他のテーマ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • 南太平洋大学地理学 地球科学 環境学系研究分野
  • バヌアツ・フィジー諸島
  • バヌアツ共和国タンナ島・フィジー諸島スバ
留学期間:
8週間
  • バヌアツ
  • フィジー
  • 3か月以内
  • 途上国
  • 開発途上国
  • 発展途上国
  • 国際協力
  • ノンエンジニアド
  • リスク
  • フィールドワーク
  • 実験
  • 建築
  • 工学
  • 理系
  • 災害
  • 調査
  • サバイバル
  • ロッジ
  • 自然
  • 確率
  • 研究
  • サイクリング

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キーワードの一致:75件

グローバル人材になるためのヨーロッパ留学

じま(東京大学大学院/ 駒場東邦高等学校)

...行った。 インフラの観点からの温暖化抑制に向けた最新の政策的・技術的取り組みや、激化する災害のリスク評価やその対策について、シミュレーション分析を通して学習し、専門的な知識を身につけることができた。...

エネルギー消費を意識化する建築物の実作

小松 航樹(北海道大学、東京大学大学院/ 北海道札幌南高等学校)

...とが重要である。よって新しいことを始める際、それまでやってきたことを一度にやめてしまうのは大きなリスクになるから、両者を並行して行う、または関係させるための努力を払う。その結果、行為の連続性は保たれて...

全ての子どもたちの可能性を広げる!

Mika(東京学芸大学/ 埼玉県立熊谷女子高等学校)

...いと思ったことを即行動にうつす力がついたと思います。留学前の日本にいた頃は、用心深くなってしまいリスクを回避してチャレンジすることがありませんでした。しかし、留学が始まったら、1年もアメリカにいること...

多剤耐性菌の検出技術の習得

ひうどん(長岡工業高等専門学校/ 長岡工業高等専門学校)

...っているため、芝生の水やりに使う水は雨水を再利用しているがその再利用水を使うことに対する危険性やリスクを評価するという目的がある。サンプリングは雨水をそのまま使用している場所、ろ過をして使用している場...

アメリカとスウェーデンでろう教育を学ぶ

rii(東京学芸大学/ 東京都立大泉高等学校)

...ーデンで学びました。アメリカでは、手話を使わずに補聴器などを活用して、”聞く・話す”指導をするプリスクールでボランティアを行い、スウェーデンでは、主に手話を使って指導するろう学校を見学・インタビュー等...

アジアからエネルギー変換貯蔵技術の革新!

ヒライユージ(山形大学/ 長野県上田高等学校)

...なって必要な機器の供給が停止し、現地で行う予定であった実験が行えないことがありました。地政学的なリスクの全てを想定することは困難ですが、プランB、Cの準備はしておくべきであったと後悔が滲みます。一方研...

未来社会貢献に関わる液晶研究

化学オタク(東京工業大学/ 静岡県立浜松南高等学校理数科)

...。あとは専門的な議論を英語でしっかりできるようになったことも非常に成果として感じています。 リスクヘッジ とにかく目標が高く持てる。これだったら自分もグローバルで生きていけるのではと思えるようにな...

可能性に向き合える社会に広報で貢献する

ちるえ(北海道大学大学院/ 大宮開成高等学校)

...れていただけることになりました。 知らない人を長期で受入れるというのは、団体側にとっても心配やリスクが伴います。ゆえに既に行ったことのある人や、可能であれば実際に訪問することで、それらを取り除き受入...

サルを救いにアマゾンへ

あかおか(京都大学大学院 アジア・アフリカ地域研究研究科/ 千葉日本大学第一高等学校)

...ります。 森の中で寝床を決めるのも無作為に決めるのではなく、毒蛇や突然降りかかるスコールなどのリスクを回避するために「どこで寝るのが安全だ?」「天気は荒れそうか?」といった議論を仲間と繰り広げなけれ...