芸術を学びにニューヨークへ
堀井雄太（京都精華大学／ 兵庫県立篠山鳳鳴高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- バードカレッジ
- アメリカ合衆国
- ニューヨーク
- 留学期間：
- 4ヶ月
- ニューヨーク
- 芸術
- 交換留学
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留学中でも「なぜ？」を繰り返そう！
桑原 惇（中央大学／ 名古屋市立菊里高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・法律・政治・国際関係学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- マンチェスター大学 PPE（Philosophy, Politics and Economics）専攻
- イギリス
- マンチェスター
- 留学期間：
- 9ヶ月
- 交換留学
- イギリス
- 大学寮
- 中央大学
- アメリカ
- シリコンバレー
- サンフランシスコ
- マンチェスター
- ビジネススクール
- ジェネラル
- 宗教
- 半年
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日系人研究に興味を持ち、ハワイへ
Aiyaka（広島大学／ 広島市立舟入高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ハワイ大学マノア校アメリカン・スタディーズ専攻
- アメリカ合衆国
- ホノルル
- 留学期間：
- 10か月
- アメリカ
- ハワイ
- ハワイ大学
- ハワイ大学マノア校
- 1年
- 交換留学
- フィールドワーク
- 文化人類学
- シェアハウス
- 旅行
- 単位互換
- 財布紛失
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材料分野からみる有機太陽電池
たけ（東京工業大学／ 東京都私立城北高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）・工学（機械・航空・宇宙・海洋・物質・材料・化学・医療・情報・画像・電気電子）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シンガポール国立大学 Department of Physics Organic Nano Device Laboratory
- シンガポール
- シンガポール
- 留学期間：
- 3ヵ月半
- シンガポール
- 交換留学
- 太陽電池
- 短期留学
- 研究留学
- トビタテ
- トビタテ！留学JAPAN
- 理系
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私の出発点―ソウルで学んだ1年間—
えまちゃん（新潟大学卒業、ソウル大学国際大学院修士課程在学中／ 新潟県立新潟南高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・哲学･心理・教育・児童･保育・福祉
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ハニャン大学教育学部英語教育学科及び国際語学院所属
- 韓国
- ソウル
- 留学期間：
- 1年
- 韓国
- ソウル
- 留学
- 交換留学
- ハニャン大学
- 漢陽大学
- HYU
- 語学堂
- 国際語学院
- 韓国語
- 英語
- 語学
- 教育学部
- 英語教育
- 言語学
- 進路
- 進学
- 大学院
- ソウル大学
- SNU
- 修士課程
- 国際大学院
- GSIS
- 国際学
- 国際協力
- 国際関係
- 外交
- グローバル人材
- 1年以上
- 適応力
- 語学学習法
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「子供の足に靴を合わせる！？」教育留学
ゆっぴー（千葉大学／ 千葉県立船橋高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・哲学･心理・教育・児童･保育・福祉
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ラップランド大学 教育学部
- フィンランド
- ロヴァニエミ
- 留学期間：
- 9ヶ月
- 交換留学
- 教育
- フィンランド
- 極寒
- オーロラ
- サンタ
- 教育実習
- 英語教育
- 北欧
- 教育留学
- 語学学習法
- 英語版かるた
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スペイン語＆フラメンコ留学
ファロリート（摂南大学／ 大阪府立緑風冠高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 専門留学（スポーツ、芸術、調理、技術等）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- flamencos por el mundo
- スペイン
- 留学期間：
- 語学8か月、フラメンコ4か月
- スペイン
- フラメンコ
- 情熱
- ホームステイ
- ダンス
- 本場で学ぶ
- 交換留学
- スペイン語
- 踊り
- バラ
- 男性
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再生可能エネルギーを発展途上国に
ゆうし（東京工業大学／ 東京都立青山高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・建築・土木・都市環境
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ストラスクライド大学・土木環境工学
- イギリス
- グラスゴー
- 留学期間：
- 9カ月
- イギリス
- スコットランド
- すっとこらんど
- ハギス
- キルト
- ヨーロッパ
- 土木工学
- IAESTE
- 青山高校
- グラスゴー
- 理系
- 交換留学
- 交換・認定留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
- 大学寮
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ETH Zurichでの交通研究
杉下佳辰（東京工業大学／ 海城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）・建築・土木・都市環境
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- スイス連邦工科大学チューリッヒ校 (ETH Zurich)
- スイス
- チューリッヒ
- 留学期間：
- 6か月
- 研究
- 研究留学
- スイス
- チューリッヒ
- スイス連邦工科大学チューリッヒ校
- ETH Zurich
- ヨーロッパ
- 理系
- 交通
- 東京工業大学
- 学会
- 国際学会
- 英語
- ドイツ語
- 大学院
- 交換留学
- サッカー
- 旅行
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
- 半年
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聴く！観る！弾く！五感で学ぶ音楽留学
chiaki（神戸大学大学院／ 私立帝塚山学院泉ヶ丘高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・芸術・美術・音楽・デザイン・演劇
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ハンブルク大学
- ドイツ
- ハンブルク
- 留学期間：
- 12か月
- ピアノ
- ドイツ
- ハンブルク
- 芸術
- 音楽
- アートマネジメント
- 教育
- クラシック
- コンサート
- 芸術環境
- 演奏
- 子ども
- アート
- 音楽普及
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
- 交換留学
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鈴木理紗子（東京工業大学／ 女子学院高校）
...科大学 デンマーク コペンハーゲン 中期（6か月以内） ５ヶ月 デンマーク工科大学に1セメスター交換留学を行い、サービスデザインに関する授業を受講しました。 授業はどれもプロジェクト式で進められ、現...
おぎの なつれ（高知大学／ 沖縄県立向陽高校）
...ることなく手を抜かず、しっかりやりましょう...。という自身の教訓を踏まえたエピソードです。 交換留学にせよ、インターンにせよ、フィールドワークにせよ、最終目標や自身がイメージする留学後の理想像があ...
野田 朝比（関西学院大学／ 中村学園女子高校）
...響を受け、ジェンダー関連の知識、また日本でのイベントや講演などにも参加したいと考えています。 交換留学も目標に頑張ります。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 トビタテ！留学JAPAN「...
長谷雄也（岡山大学／ 岡山県立倉敷青陵高等学校）
...いきたい。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 留学プログラムそのものは自分の大学の交換留学制度を利用したため、基本的な過ごす場所は現地で所属していた大学のキャンパス内でした。講義や交友関...
ぽち（奈良県立大学／ 京都府立鳥羽高等学校）
...留学を目的に行きたいという要望が多いのに、問題は奈良には留学機関が乏しく、現状、奈良県立大学でも交換留学のみしか行っていません。今後、奈良は観光客ではなく留学生を受け入れるため、大学とは別の独立した機...
かな（東京大学／ 女子学院）
かな 女子学院 東京大学 教養学部国際関係論コース アメリカ東海岸で交換留学＆インターン 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） プリンストン大学 アメリカ合衆国 プ...
今瀬美里（名古屋大学／ 可児高校）
...の目指しているものだと思い、留学して海外で教育を学ぼうと決めた。しかしTOEFLの点数が足りずに交換留学は断念。最後の砦だと思って応募したトビタテに合格し、留学することができた。 （１）自然の重要さに...
Yuki（北海道大学、東北大学／ 福井県立藤島高等学校）
...端をいくハワイで幅広い知識・技術を身につけ、将来の研究テーマ選択に役立てるのが目的。留学形態は、交換留学とボランティア（研究室訪問）。交換留学中は、現地学生と共に専門分野の講義を履修した。現地では多分...
いち（岡山大学／ 岡山城東高等学校）
...ています。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 10ヶ月間通して、アリゾナ州立大学の交換留学生として授業を取っていました。地元の学生がメインのクラスルームで、持続可能な社会創出にむけた知識...
島根 咲（慶應義塾大学／ 西武学園文理高等学校）
...スにおけるSDGs 持続可能な開発目標の活用方法を研究している私にとって、非常に有意義でした。 交換留学プログラムに応募したことがことの始まりでした。友人に、留学行くんだ！と言われ、私も行ってみたい！...