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難民も私たちも輝く社会のあり方を学ぶ!
ゆーか(獨協大学/ 千葉県立船橋東高等学校)
...ストーリーを伝えていて、対話を実践で活用してゆく方法論を学んだ。そこから対話による体感型の学びは、子供であっても大人であっても強く残ることを実感。日本の学校や職場で、研修や課外授業を通して、いかに「対...
シンガポール国立大学への交換留学
MOMOKO(九州大学/ 福岡県立筑紫丘高等学校)
...て様々なことに挑戦することができた。さらにタイへの国際ボランティア活動に単身参加することで、貧しい子供たちの現状や日本の代表として将来どんなことで貢献できるのかを深く考えることができた。 行動 タイへ...
自分の限界に挑む!EUを学ぶ大学院留学
ちあき(広島市立大学/ 広島県立福山誠之館高等学校)
...州連合について、とにかく学びたかった。そこから、民主主義や人権、多様性のあり方を考える機会、そして子供の頃からの疑問、「どうすれば平和や多文化共生は実現できるのか?」に対するヒントが得られるのでは、と...
京都の観光公害を解決したい!
うか(関西大学/ 大阪市立東高校)
...して世界の環境問題を解決していきたい。また、来年からIT業界でスキルを身に付け、途上国の環境問題や子供たちのIT教育に携わることで、生まれ育った環境に左右されることなく人生の選択肢を多く持つことができ...
応用言語学、最先端のイギリスで博士号取得
けいすけ(南山大学大学院/ 三重県立宇治山田高等学校)
...程で博士論文を提出し、その後口頭審査に合格し、博士号を取得することができました。
家族連れ(妻と子供2人)での留学でしたので、単身に比べ、出費も多く、家庭と研究のバランスを取るのも難しかったです。子...
ドイツで農村の魅力を学ぶ
まちゅ(帯広畜産大学/ 北星学園女子中学高等学校)
...た。寮を出る前には日本食パーティーを開き、感謝の気持ちを伝えた。
また、知り合いの紹介でドイツの子供に日本語を教える家庭教師なども経験し、留学前には想像していなかった経験をした。 wwoof ger...
魅力的な子どもの遊び場をつくる
かじたに(大阪大学大学院/ 大阪大学)
...力的な子どもの遊び場をつくるため、
①イギリスで様々なデザインを現地の芸術大学で学び
②現地の子供の遊び場のフィールドワーク
を行いました。
日本の子どもの遊び場をより子どもたちが遊びたくなる...
環境教育を佐賀県から発信!
のんちゃん(佐賀大学/ 佐賀県立鳥栖高等学校)
...の高いフィンランドでの現地視察を留学で行った。現地では主にインターンシップを行い、ユースセンターで子供向けの野生生物保護のイベントの運営に携わらせていただいたり、専門学校の出張授業に連れて行ってもらっ...
発展途上国の医療を現場と政策から改善!
宮地貴士(秋田大学/ 順天高校)
...ン・マニラ、ザンビア 長期(6か月以上) 12か月 フィリピンではWHOの拡大予防接種計画に所属し子供たちへのワクチン普及に取り組んだ。
ザンビアでは以前から取り組んできた無医村で診療所建設に従事し...
養鶏場でウガンダ孤児院を自立に導く挑戦!
ゆり(津田塾大学/ 新潟県立新潟商業高等学校)
...プになってしまいました。
私自身も社会人になったため、ひとまず今は、定期的に施設に寄付金を送り、子供たち全員が学校にいけて生活をできるように支援しています。
ですが、やはり養鶏場に挑戦したのは...