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途上国の教育現場に飛び込んだ13ヶ月間
Mayu Kawamura(昭和女子大学/ 國學院大學久我山高校)
...だきました。
2015年にカンボジアの初等教育機関を訪れたことが全ての始まりです。日本で教員養成課程を学ぶ私にとっては驚きの連続でした。日本での教育環境が当たり前ではなかったことに気付かされ...
先進的リソースから学び日本の多様性を促す
長谷雄也(岡山大学/ 岡山県立倉敷青陵高等学校)
長谷雄也 岡山県立倉敷青陵高等学校 岡山大学 教育学部 学校教育教員養成課程 特別支援教育コース 都市銀行 先進的リソースから学び日本の多様性を促す その他のテーマ 教育、特別支援教育 アパラチアン州...
Ph.D.取得を目指した留学
Yohei Takano(東海大学、コロラド州立大学、ジョージア工科大学/ 新潟県立長岡高校)
...はアメリカを離れヨーロッパ(ドイツ)でポスドク(研究員)の立場として働いているが、将来的には大学の教員を目指していきたい。研究もさることながらアメリカでのTA(Teaching Assistant)の...
文系から公衆衛生修士へ
とみた まりこ(上智大学/ 高等学校卒業程度認定試験)
...ではまずいと思い、2月中旬からは週末やイースターなどの休暇期間も修論準備にあて、4月中旬からは指導教員と毎週話し合いをする時間を設けて頂くなど、遅れを取り戻すために必死でした。
グローバルヘルス...
新たな健康医療システムの探究
Naoyuki(香川大学大学院/ 兵庫県立御影高等学校)
...。そこで私は、留学生の受け入れを盛んに行っているミュンヘン工科大学に留学し、様々な経歴を持つ学生や教員と知識や技術についての議論を重ねることで、高度な技術分野でのディスカッション能力の向上を図るととも...
台湾で看護のシミュレーション教育を学ぶ!
りさ(弘前大学/ 青森)
...それそれの国の看護について討論したり、台湾の現地学生と共にシミュレーション教育に参加すると同時に、教員の授業前後のやりとりについてご指導いただきました。また、台北医学大学と弘前大学の学生を対象に看護教...
貧困削減への経済学的アプローチ
くつしたねこ(長崎大学/ 名古屋市立向陽高等学校)
...きちんと作成し配布するということを必ずしも行っていないようである。結果として、仮に留学先で授業担当教員に尋ねてみても、上記タイトルのようなとんでもない答えが帰ってくるケースもある。日本での所属大学担当...
エネルギーから見る技術と社会の架け橋
Hiro(東京工業大学/ 千葉県立安房高等学校)
...く分けて4つある。主に再生可能エネルギー(以下、再エネ)をメインに活動していた。私のドイツでの指導教員は再エネ普及のための団体へのアカデミックドバイザーとしての役割を担っている。
私の主な活動は、ド...
研究者として途上国へ
さな(京都大学大学院/ 神戸私立親和高等学校)
... 大学院 研究計画 私は研究インターンだったので、計画を立てるのが一番苦労しました。
研究は指導教員とのやりとりが命です。きちんとコミュニケーションをとるように心がけしましょう。
そして、一番大切...
地域の高校生にも海外と関わるきっかけを!
渡辺 和樹(東京学芸大学/ 山梨県立吉田高等学校)
渡辺 和樹 山梨県立吉田高等学校 東京学芸大学 教育学部 中等教育教員養成課程 英語専攻 地域の高校生にも海外と関わるきっかけを! 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留...