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ネパールの医療格差に挑む、健康教育と地域

あいあむきゃのん( )

...制度や支援が医療格差の解消につながるかを探究しました。 これまで行ってきたボランティア活動では、日国内の同じ地域内でさえ子どもを取り巻く環境はさまざまで、ひとつの方法がすべての人にとって正解であると...

予定通りにいかないからこそ

秋葉 秀尚(芝浦工業大学大学院/ 北里大学附属順天高等学校)

...ら見極め行動する力を養った. 課題発見 留学前の計画に固執せず,現地で生活し人々と直接関わる中で,当に必要とされている課題を自ら見極める力が身についた.当初は応急処置の指導を目的としていたが,現地で...

オーストラリアで障がい者支援制度を学ぶ!

あかり( 市立札幌開成中等教育学校)

...私の兄は重度心身障がいを持っていて、昔から障がい者支援に関心を持っていたため海外の障がい者支援は日とはどう違うのか調べたいと考えました。日の障がい者支援について調べていく中で制度が課題だと感じ、オ...

審美眼を磨く旅 美術館の縁づくり

長谷部凜( 熊本高等専門学校)

長谷部凜 熊高等専門学校 人間情報システム工学科 審美眼を磨く旅 美術館の縁づくり 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) セルク ランゲージ カレッジ バンクーバー カナダ バ...

オーストラリアの環境保全活動を学ぶ

田中蒼( 長野県松本県ケ丘高等学校)

田中蒼 長野県松県ケ丘高等学校 オーストラリアの環境保全活動を学ぶ 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) OHC ケアンズ校 オーストラリア ケアンズ 短期(3か月以内) 19...

イギリスで聾者の情報保障のあり方を学ぶ

ゆうな( 鴎友学園女子高等学校)

...話を学び続けて、手話でより多くの人と関わっていきたいと思っています。 トビタテ!留学JAPAN「日代表/新・日代表プログラム」 平日の午前中はグラスゴー中央駅近くにあるLive Languageと...

アメリカで学ぶフードロス対策!

なつか( 大阪府立水都国際高等学校)

...ーを重ねることで、自分に自信をもつことができ、計30人へのインタビューを終えることができました。日ではあまり機会がなかった単独行動に対する不安もありましたが、自分で立てた計画を全て自分でやり遂げると...

言葉の壁を超えた非言語コミュニケーション

liza( ぐんま国際アカデミー高等部)

...ィアなど各種研修含む) ブラジル/サンパウロ州 ブラジル サンパウロ 短期(3か月以内) 1ヶ月 留学におけるテーマは「身体表現は、言葉が通じなくても、人と人の心を通わせる手段になり得るのか?」です...

世界基準のカイロプラクターを目指す

竹谷内啓介(RMIT大学/ サレジオ学院高等学校)

...こうした経験は非常に貴重なものであり、留学を終えてから24年が経った現在でも、当時の同級生が時々日を訪ねてくれたり、交流が続いていることを大変嬉しく思っています。 高校3年生のとき、バレーボール部に...

ノルウェーでサステナブルな水産業×観光業

miyu(東京海洋大学大学院/ )

...術研究科海洋管理政策学専攻 ノルウェーでサステナブルな水産業×観光業 大学院生:交換・研究留学(日の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 農学・森林科学・水産・獣医・畜産 ノルウェー北極大学...