LGBTQにおける高校生の意識の違い
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日本のフェアトレード市場を拡大するには！
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...rvice Design & co-creationというコースを取っていました。 文化的背景や社会経験の異なる受講生でグループを組み、ユトレヒト市の課題を解決する方法を考えました。 街頭インタビ...
...してアフリカの地から世界の農業を支えていきたい。 夢：テクノロジーで日本や世界の食料生産に関わる社会問題を解決する。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 (1)現地大学での授業の受講を3...
...てていくことでいろいろな事がスムーズに進むようになりました。 留学を経て、日本と世界の社会問題などに興味を持つようになりました。自分が何が出来るのか、今社会は何が必要なのかをきちんと把握し...
...大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化 マンチェスター大学 イギリス 長期（6か月以上） 9か月 先進国の貧困を食を通じて考...
...いうことを肌感覚で実感することができ、石油だけではない進路を模索し始めているところである。今までは社会がこのように変わるから、こうすべきだという『べき論』で行動することが多かったが、留学を通して自分が...
...マは「アジアの貧困と格差とその現状と解決法を探求する」というものでした。アジア先進地域で最悪の格差社会である香港で9か月間交換留学を送ったのち、途上国のカンボジアで4カ月近く教育系NGOでインターンを...
ゆき 菊里高校 南山大学 外国語学部・英米学科 北欧に学ぶ、子どもが平等に成長できる社会 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 哲学･心理・教育・児童･保育・福祉 ...
... 後りの１ヶ月半はPALETTE SCHOOLで語学学習を行いながら、同じ敷地GK内で活動する社会起業家へのインタビュー活動・公立小学校で折り紙等の日本文化発信を行いました。 高校生の時、3年間担...
...貧困の加害者になっていることもある。私たちは無意識のうちに間接的に人を殺していたりする。そのような社会の中ですべきことは、自分の生活がどのように成り立っているか、想像力を働かせて精一杯生きることが大切...
...日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 哲学･心理・教育・児童･保育・福祉 リンネ大学、社会科学 スウェーデン ヴェクショー 中期（6か月以内） 6カ月 将来、国連職員として教育分野から貧困...
