海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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穴太 智子（三重大学／ 高田高等学校）
...a_tre/treatment/HSCT/hsct01.html#anchor2 語学力 その他の言語 カルチャーマップの大切さ 非英語圏の留学先をイタリアに決めたのは、アメリカ留学中、初めてルームシ...
えり子（法政大学／ ）
...ークに触れたり、ロンドン全体の子ども・若者支援について教えてもらったりしました。 語学力 その他の言語 I don't speak Finnish... 私が訪れたフィンランドの公用語はフィンランド語...
たじー（ 栃木県立矢板東高等学校）
...のゲームセンターは日本のゲームセンターと非常に似通っていました。ローリングコリアで韓国語を学ぶ中で言語は違っても、最終的には非常に仲良くなることができました。同じ空間・同じタイミングで国や価値観を超え...
みずき（ 神奈川県立希望ケ丘高等学校）
...に行きました。休日は授業がないため、ワルシャワやクラクフなどへ旅行に行きました。 語学力 その他の言語 必要なのは“気合い”だけ！！ 私は人とコミュニケーションをとることがとても苦手です。そんな私が、...
あずき（ ）
...いのか、行きたい場所を地図にまとめてしっかりと考えて行くことが大切だと考えます。 思っていたよりも言語は通じます！テンプレは覚えておいたほうが便利ですが、今の時代はスマホがあるので本当に言葉の不安はど...
小内琉維（ 日本大学豊山高等学校）
...めていきたいと思いました。 モントリオールはケベック州に位置しており、公用語はフランス語、街の第一言語もフランス語でした。チームメイトや学校での会話は英語でしたが、地元の人々との日常会話はフランス語が...
りかこ（ 浦和実業学園高等学校）
...しいことだと実感しました。あとは、イタリアのジェスチャーを教えてもらったり、特定の言葉を相手の国の言語ではなんというのかを聞き合ったりして、なかなか体験出来ないような貴重な毎日を送っていました。ダンス...
みつ（関西学院大学／ 大阪府立富田林高等学校）
...のありがたさに気づき、感謝の気持ちを持てるようになりました。 異文化受容力、忍耐力、人を巻き込む 言語も文化も異なる環境で現地の人々と信頼関係を築く中で、多様な価値観を理解し受け入れる姿勢が身につきま...
さら（ 静岡雙葉高等学校）
...多文化が共生すると共に、早期から日本語教育が行われているオーストラリアで、多文化共生のための文化や言語を学ぶ授業、イベントについて探究しました。3週間、現地の小中高一貫校でESLや日本語クラスの授業に...
