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エコ大国で再生可能エネルギーについて学ぶ

木元 健太( 明星高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・フィールドワーク
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Albany Junior High School
  • ニュージーランド
  • オークランド・タウポ
留学期間:
24日間
  • 国や都市(ニュージーランド
  • オークランド) 「2021年以降の留学
  • 2023年の留学
  • 再生可能エネルギー
  • エコ
  • オークランド
  • 環境保護
  • 環境問題
  • エネルギー
  • 地熱発電

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世界へ発信する日本のオペラ職人になる!

オペラ座の怪女(東京藝術大学大学院/ 兵庫県立姫路東高等学校)

留学テーマ・分野:
専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • オジモ市立声楽アカデミー
  • イタリア
留学期間:
12ヵ月
  • 「イタリア留学
  • 」「音楽
  • 」「オペラ
  • 」「マルケ州
  • 」「1年以上
  • 」「ホームステイ
  • 」「芸術
  • 」「劇場
  • 」「声楽
  • 」「長期留学
  • 」「アカデミー
  • イタリア留学/ 音楽/ オペラ/ マルケ州/ 1年以上/ ホームステイ/ 芸術/ 長期/ イタリア/ ヨーロッパ/ 大学院/ 大学院留学 劇場/ 声楽/ 長期留学/ アカデミー/ 寿司/ つゆ/ ディプロマ/ 浴衣/

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キーワードの一致:2119件

デザイン&エンジニアリングをまるっと学ぶ

まりな(慶應義塾大学大学院/ 慶應義塾湘南藤沢高等部)

...では「図面とデータから、このヘリコプターが着陸するときの脚部にかかる負荷を計算し、安全性を判断せよと試験で問われるのです。日本で学んだことを無にするのではなく、その上に積み重ねていくような学びは、得...

「戦争をなくすには」をロシアで議論!

Yumi(大阪大学/ 甲南女子高等学校)

Yumi 甲南女子高等学校 大阪大学 法学部国際公共政策学科 「戦争をなくすにはをロシアで議論! 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 法律・政治・国際関係学 サ...

フィンランドの”幸せと市民活動”を学ぶ

小林 慶(金沢大学/ 成田高等学校)

...キ 長期(6か月以上) 9か月 「今後日本でいかに市民活動(地域での人のつながり)を活発化させるかをテーマにボランティア参加率が高く、幸福度ランキングも上位のフィンランドで留学を決意した。ヘルシンキ...

教育×社会学

黒木凌司(宮崎大学/ 宮崎日本大学高等学校)

...本と海外のヒトやモノを繋げられるような仕事をしたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム ワシントン州の州立大学で、リベラルアーツカレッジであるエヴァーグリーン州立大学で、学位取得留学(ダ...

日本が世界で生き残るために

ぎーな(筑波大学/ 東京都立桜修館中等教育学校)

...新たな世界が広がりました。もともと怖いもの知らずで何かと積極的に活動する性格でしたが、「まあいっか「これもありだね笑と思えるようになり、人生がもっと楽に、より楽しくなった気がします。 【日本の科学...

海外研究機関への研究挑戦

さとか(千葉大学/ 渋谷教育学園幕張高等学校)

...世界で活躍する技術者として社会を支えていきたいです. トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム 9月から12月までイギリス,バーミンガム市にあるEU管轄の研究機関EBRIに所属し,自身の研究テー...

環境先進国ドイツで市民科学を学ぶ

むぅ(東京農工大学/ 長野県飯田高等学校)

...ツ ミュンヒェベルク・ベルリン 長期(6か月以上) 7ヶ月 一般市民が科学研究に参加する「市民科学を日本に浸透させる方法を探るため、近年市民科学が急速に発展しているドイツに留学を行った。ベルリンから...

世界にトミタテ! 海外インターン事業起業

とみー(関西大学/ 大阪学芸高等学校)

...(6か月以上) 12ヶ月 留学のテーマは「世界一の親日の場所、台湾と日本を人でつなぐカケハシ的事業を創り出すことです。具体的には日本人大学生・高校生を対象に台湾に海外インターン生として送り出すことを...

医学×工学~新しい分野にとびこむ

ともか(東京工業大学/ お茶の水女子大学附属高等学校)

...工学的な研究に役立てられないか、アイディアを盗めないか、と考え、思いきって「新しい技術を構築しようという工学的分野から、「生体内の現象を解明しようという理学的分野に飛び込んできました。 正直、留...

多文化共生社会カナダで学ぶ、日本語教育

Rio(法政大学/ 日本大学藤沢高等学校)

...学び合いだという、分かっているようで出来ていなかった重要なことに気付けました。「自分がどう教えるか鍛えていくよりも「相手がどう学ぶか学んでいくことが大切なのだと、たくさんの失敗の中で痛感しました。...