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日本のまちづくりに北欧の風を
mariko(東京工業大学/ 女子学院高校)
...今後実践的に貢献していけたらと思う。 自分の意見を伝える力、語学 様々な国から来ている学生とディスカッションして1つのまちの計画を作ったりする過程で、自分の意見をはっきり伝える力、また語学力も向上した...
持続可能なまちづくりを学ぶ!
木村薫子(宮城大学/ 宮城県仙台二華高等学校)
...んだり、フィンランドの学校を訪問したりする授業も履修しました。
全体的にグループワークやディスカッション、現地を訪問するなどのアクティブラーニングが多く取り入れられていました。 カッセル大学で、ホ...
マルチ・カルチュアリズムと差別問題
Ayano(成城大学/ 高等学校卒業程度認定試験)
... 度胸と主張 留学を通して、最も感じた成長は、自分の考えを主張できるようになった事だ。授業内ディスカッションや、日々の生活の中で出くわすトラブルでは、遠慮せずにはっきりと自分の言い分や思う事を伝えられ...
小・中学生に向けた早期のキャリア教育
Rina(北九州市立大学/ 宮崎第一中学高等学校)
...事を実現する交渉力を得ました。 社会や職業について学び、自発的な情報収集や自己分析、他者とのディスカッション通して自身の職業観を言語化する、そんなキャリア教育を小・中学生など早期の段階で提供したいです...
再エネで繋ぐ!~イベロアメリカと日本
和田隆克(ベネ)(東京大学/ 私立灘高等学校)
...の5人だった。
クラスは、全てスペイン語で行われ、文法の講義から、与えられたお題についてのディスカッション・プレゼンテーション等、スペイン語でのインプットとアウトプットを楽しめた。 ラテンアメリカト...
モロッコ療養記
堀内しおり(筑波大学/ 山梨県立吉田高等学校)
...ることのできない情報が多くありました。また留学生が多い大学であり、モロッコ人学生と留学生とでディスカッションを積極的に行ってくれる授業が多かったので、それぞれと交流を深めるとともに、モロッコの特徴をよ...
日本にもっと地熱資源のエネルギーを!
星 璃咲(国立大学法人秋田大学/ 宮城県立多賀城高等学校)
...、日本大使館等でケニアの地熱開発における日本のかかわりについてお話を伺ったり、現地の研究者とディスカッションしたりする機会がありました。フィールドワークの中ではフラワーファームでインターンをさせていた...
誰でも働きやすい職場づくりをカナダで学ぶ
うめこ(国際基督教大学/ 西南学院高等学校)
...”など、多様な視点からジェンダー・セクシュアリティの問題について考えるワークショップ・パネルディスカッションにも参加しました。
同時に、学外ではバンクーバーのLGBTQ+サポート団体の活動に参加し、...
再生可能エネルギーの可能性の模索
ユーキオノ(京都大学大学院/ 大阪府立四條畷高等学校)
...ことを決めました。計画段階で大まかに研究を考えていきましたが、先方の説明を聞き、論文を読み、ディスカッションをすることで自分の研究テーマと研究室で注力されているテーマを合わせたような形になりました。こ...
スペインで再エネ留学
狩生 宏喜(東北大学/ 市立浦和高校)
...番あっている方法を模索していく予定。 バジャドリッド大学で環境やエネルギー、科学技術に関してディスカッションする授業を受けた。授業の内容はプレゼンテーションや決められたテーマに関するディスカッション、...