ウクライナで築く人道支援の基礎
ありさ（東京外国語大学／ 千葉県立東葛飾高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- キエフ国立大学
- ウクライナ
- キエフ
- 留学期間：
- 11か月
- ウクライナ
- キエフ
- 休学留学
- ホームステイ
- ロシア語
- ウクライナ語
- 人道支援
- 紛争解決
- 平和構築
- 国際協力
- 日本語
- 11か月
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発展途上国の医療を現場と政策から改善！
宮地貴士（秋田大学／ 順天高校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 世界保健機関、Makeni Ecumenical Centre（ザンビア現地のNGO）
- フィリピン・ザンビア
- フィリピン・マニラ、ザンビア
- 留学期間：
- 12か月
- 国際協力
- アフリカ
- 医学生
- 医療
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養鶏場でウガンダ孤児院を自立に導く挑戦！
ゆり（津田塾大学／ 新潟県立新潟商業高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ICYEウガンダ
- ウガンダ
- 留学期間：
- 3.5カ月
- アフリカ
- ウガンダ
- 国際協力
- 国際開発
- 教育開発
- 発展途上国
- 途上国支援
- 子ども
- 教育支援
- ３か月
- 高校留学
- アメリカ
- ウィスコンシン州
- 孤児院
- ホームステイ
- インターンシップ
- ボランティア
- フィールドワーク
- 教育
- 東アフリカ
- 女子大生
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挫折だらけの貧困解決と環境教育を学ぶ留学
ゆーだい（中京大学／ 名古屋国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 認定NPO法人ソルト・パヤタス・Freiburg packt an
- フィリピン・ドイツ
- マニラ・フライブルク
- 留学期間：
- ９ヶ月
- 国際協力
- フィリピン
- ドイツ
- 海外インターン
- ボランティア
- 教育
- 海外で初一人暮らし
- 挫折
- 失敗
- 遠距離恋愛
- 貧困
- 就活
- 環境教育
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国際協力＆事業、＋難民キャンプ
林 佑紀（横浜国立大学／ 名古屋市立向陽高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- リエージュ大学、Terra Encantada
- ペルー・ベルギー
- リマ・ブリュッセル・リエージュ
- 留学期間：
- 12ヵ月
- 国際協力
- ソーシャルビジネス
- 事業
- ファッション
- 難民
- 交換留学
- ベルギー
- ペルー
- 南米
- 欧州
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国は違えど、人種は違えど、一人の人間!!
まい（獨協大学／ 東京都立深川高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- グアダラハラ大学 人間科学学部 国際関係学科
- メキシコ
- グアダラハラ大学
- 留学期間：
- ８か月 （コロナの流行で３カ月の早期帰国）
- メキシコ
- 移民問題
- グアダラハラ
- 半年
- コロナ
- 国際協力
- ボランティア
- 移民
- フェミサイド
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フィリピン農家さんの畑で研究
菅野紀子（東京大学大学院／ 三重県立四日市高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 国際稲研究所
- フィリピン
- ロスバニョス・ムニョス
- 留学期間：
- 10ヶ月
- 研究留学
- フィリピン
- 農業
- 途上国
- 国際協力
- フィールド調査
- フィールド研究
- 東南アジア
- 農学
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途上国の教育現場に飛び込んだ13ヶ月間
Mayu Kawamura（昭和女子大学／ 國學院大學久我山高校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Royal University of Phnom Penh Institute of Foreign Languages Department of Japanese, UN-Forum
- カンボジア・シンガポール・タイ・ベトナム・マレーシア・ミャンマー・ラオス・アラブ首長国連邦・ルワンダ共和国
- プノンペン・キガリ
- 留学期間：
- 13ヶ月
- カンボジア
- プノンペン
- ルワンダ共和国
- キガリ
- ベトナム
- ラオス
- タイ
- ミャンマー
- マレーシア
- シンガポール
- ASEAN
- 東南アジア
- アラブ首長国連邦
- １３か月
- 1年休学
- 海外インターンシップ
- フィールドワーク
- 国際協力
- 教育
- 教育開発
- 1人暮らし
- バックバック
- 王立プノンペン大学
- IFL
- 日本語学科
- 国連フォーラム
- FAO
- WFP
- REB
- 質の高い教育をみんなに
- 栄養
- 衛生
- 保健
- 経済
- 児童労働
- 日本語教師
- 虐殺
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メディアと開発学の融合を通して社会貢献
後智子（国際教養大学／ 聖心女子学院）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- イーストアングリア大学
- イギリス
- ノリッジ
- 留学期間：
- 8ヶ月
- ヨーロッパ
- イギリス
- イーストアングリア
- 映画
- ドキュメンタリー
- 写真
- 開発
- 国際協力
- メディア
- 交換留学
- ヨーロッパ/イギリス/イーストアングリア/映画/ドキュメンタリー/写真/開発/国際協力/メディア/交換留学/長期/長期留学/貧困/映像制作/ルワンダ/国連/国連開発計画/インターン/インターンシップ/アート/フェミニズム/社会福祉/ノリッジ/多文化/寮/ルームメイト
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ミャンマー起業留学で掴んだ自分への自信
佐々 翔太郎（中央大学／ 私立芝高校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Foster Education Foundation, Live the Dream Co., Ltd.
- ミャンマー
- ヤンゴン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- 途上国留学
- 東南アジア
- ミャンマー
- 起業
- 学生起業
- 途上国起業
- NPOインターン
- NPO・NGO
- 国際協力
- ビジネス
- 教育
- 外国人労働者
- 技能実習生
- 移民
- シェアハウス
- スタートアップ
- 国際交流
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大井 瑞葉（群馬大学大学院／ 高崎女子高等学校）
...を聞きました。また、病院医師とのインタビューをするなど病院側からの意見も聞くことができました。 国際協力の場で活躍するため、外国に住んでも生きていくための適応力、医療の分野に限らない様々な教養、多様な...
常田千尋（千葉大学／ 北海道立函館中部高等学校）
...係学 王立プノンペン大学外国語学部国際関係学科、カンボジア日本人材開発センター(CJCC)、日本国際協力センター(JICE)、国際交流基金プノンペン連絡事務所 カンボジア プノンペン 長期（6か月以上...
Natsuki（ 福島県立磐城高等学校）
...ごせる環境の要素であることに気づくことが出来ました。 日本を出てみたいという気持ちが強く、開発や国際協力に関する仕事に就きたいとも考えていたため、ボランティア留学という形でフィジーに行くことにしました...
森田 紀（文教大学／ アレセイア湘南高等学校）
...ルトフト・バクスリヨール 長期（6か月以上） 1年 将来はドキュメンタリー映画制作を中心に据えた国際協力に携わりたいと考えており、中でも日本でも学んでいた映像制作の学びを深めることを目的に映画留学を行...
Yusuke（ 駒込高等学校）
...、児童労働•ストリートチルドレン問題を実際に目の当たりにして、子どもへの支援の大切さを学べた。 国際協力について調べてた時、自分と同じくらいの年齢の子が労働させられている事を知り、衝撃を受けたからです...
Mana（ 広尾学園高等学校）
...ということを今回改めて気付かされ、情熱があれば誰でも渡り合えるということを学びました。 私の夢は国際協力を通して貧困撲滅に貢献することです。イギリスに引っ越し難民問題を目の当たりにした8歳の頃からずっ...
ＹＵＭＥＮＯ（横浜市立大学／ 鹿児島県立大島高等学校）
...界のサステナビリティへの動きや、プロダクションの流れを学ぶことができました。 元々東南アジアでの国際協力をすることが目標だった私ですが、その方法に悩んでいました。そんな時、日本やその他先進国の進んだ知...
白木 香帆（広島大学大学院／ 愛知県立千種高等学校）
...を学びたいと思います。留学を通して、中南米で仕事をしたいとの思いが強くなりました。また、大学院で国際協力を学ぶなかで、企業の影響力や官民協働の重要性に気づきました。まずは民間企業で中南米の人と仕事をす...
高橋陽太（国立群馬工業高等専門学校／ 国立群馬工業高等専門学校）
...留学ではありましたが、学問としてのプラズマや計測技術を学ぶことができたとともに、核融合研究特有の国際協力性や海外の研究施設の雰囲気を実際に体験できるなど、現地に赴くことでしか体験できないことを様々経験...
MOMOKO（九州大学／ 福岡県立筑紫丘高等学校）
...多くアドバイスを求めるなど事前準備から積極的な行動が求められたため行動力を選んだ。 今後はいつか国際協力のメンバーの一員になり、東南アジアの教育環境整備に貢献したいと考えている。そのために日本語教師の...