シリコンバレーという名のパワースポット
やっつん（大分大学／ ）
- 留学テーマ・分野：
- 語学留学・英語
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学デービス校、B-Bridge、Sillicon Valley Japan University
- アメリカ合衆国
- カリフォルニア
- 留学期間：
- １か月
- アメリカ
- シリコンバレー
- SVJU
- 地方
- 九州
- 大分
- 短期留学
- 理系
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タグの一致：地方 6件
農学分野のサポーターになるための留学
室田明星（石川県立大学／ 石川県立金沢泉丘高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 南クイーンズランド大学
- オーストラリア
- トゥーンバ
- 留学期間：
- 9か月
- オーストラリア
- ブリスベン
- 9か月
- 地域人材コース
- 大学留学
- フィールドワーク
- 学生寮
- シェアハウス
- 農業留学
- 農業
- 地方
- 挑戦
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微生物から薬のもとを！インターン留学！
さえ（富山県立大学／ 富山県立富山北部高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Helmholtz Centre for Infection Research
- ドイツ
- ブラウンシュヴァイク
- 留学期間：
- 10ヶ月
- ドイツ
- 研究留学
- インターンシップ留学
- 微生物
- ブラウンシュヴァイク
- ヘルムホルツ感染症センター
- 製薬
- 有機化学
- 多国籍
- くすり
- 富山
- 地方
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観光を通して地方を活性化！
まっと（長野大学／ 長野県立大町高校理数科）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Experience Bath
- イギリス
- バース・リヴァプール
- 留学期間：
- 4か月
- イギリス
- 留学期間4か月
- インターンシップ
- 取材
- アンケート調査
- 観光学
- バース
- リヴァプール
- 地方
- 地域活性化
- 長野県
- 社会学
- 海外インターンシップ
- 英国インターンシップ
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感性が磨かれたイギリス留学
Meg（長岡造形大学／ 群馬県立前橋女子高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 専門留学（スポーツ、芸術、調理、技術等）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Norwich University of the Arts, Graphic Communication
- イギリス
- ノリッチ
- 留学期間：
- 3ヶ月
- イギリス
- 地方
- 短期留学
- 地域人材コース
- 芸術
- デザイン
- 感性
- 生活
- 長岡
- ホームステイ
- 3ヶ月
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多文化共生を日本の学校にも！
ほななん（常磐大学／ 磐城桜が丘高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Clyde Quay school
- ニュージーランド
- ウェリントン
- 留学期間：
- ６週間
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- ニュージーランド
- ウェリントン
- 多文化共生
- 教育
- 多文化
- 異文化
- 地方
- 外国籍の児童
- 中学社会教員志望
- 小学校ボランティア
- 現地調査
- 質問紙調査
- 6週間
- 短期留学
- ホームステイ
- 夏休み期間
- コミュニケーション力の育成
- 暗記をしない教育
- インプット
- アウトプット
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キーワードの一致：125件
おぎの なつれ（高知大学／ 沖縄県立向陽高校）
...きに新たな方向へ活かす選択肢は持っていたい。 関心は主に2つ。都会に比べ様々な機会が少ないと感じる地方の子たちに、地方からでも世界を舞台にやりたいことができること、色々な選択肢があることを経験から伝え...
小山滉平（東洋大学／ 大阪府立千里青雲高等学校）
...のコーチングを学んだ。留学中には現地の大会に出場し、インドネシアでは全国大会優勝、アルゼンチンでは地方大会で表彰台に登った。また日本の競技関係者などに現地の取り組みをSNSを通して伝えた。また留学前に...
ウチナミ カナ（岡山大学／ 兵庫県立相生高等学校）
...ユーゴスラヴィア諸国を散策。EU加盟、未加盟の差を研究。 2016.10：ベオグラード大学入学。地方へ旅行＆フィールドワーク。 2016.11：現地の学生と共に学ぶ。日本の文化を伝える。難民の調査...
佐藤 文冶（奈良学園大学／ 沖縄県立向陽高等学校）
...AN「日本代表プログラム」 メルボルンで平日は語学学校に通い英語力を向上させ、休日や学校のない日に地方の環境保護団体と連絡を取り、ボランティアやインターンシップという形で活動に参加する。基本的に森づく...
aoi（順天堂大学／ 福島県立磐城高等学校）
...室の生徒の一人に施設を紹介され、そこで始める。 福島県いわき市をはじめとし、いわゆる田舎と呼ばれる地方では少子高齢化が止まらない。高齢者をはじめとする市民の医療費が多く、若者を地方にとどめておくために...
さーさん（国立秋田大学／ 新潟県立長岡明徳高等学校）
...うことが当たり前だと許容できる心を持つことができたと思ったためです。 今後は秋田をはじめ、東日本の地方都市を元気にするような活動をしていければと思います。東京オリッピンック2020が終わっても、まだま...
かなめ（国立宇都宮大学／ 青森私立明の星高等学校 英語科）
...その他の分野 まちづくり ローカル 国立台湾師範大学 台湾 台北 長期（6か月以上） 10か月 地方創生やまちづくりなど日本と同じように力を入れて取り組んでいる台湾で、歴史的建築物をリノベーション、...
Ayano（成城大学／ 高等学校卒業程度認定試験）
...すればいいのかいつも考えていた。そのため、異文化・異民族共生の成功例とも言えるベルギーのフランドル地方に、マイノリティにも生きやすい社会の構築のヒントをもらうために留学先に選んだ。 学問的成果 ・講...
Hiro（東京工業大学／ 千葉県立安房高等学校）
...、再エネの先進国であるドイツに留学することを決めたｌ。また、入学後に始めたインターンシップの内容で地方創生との関連にも興味が広がった。そこで、ドイツではどのような活動をしているのか疑問を持ったので留学...
渡辺 和樹（東京学芸大学／ 山梨県立吉田高等学校）
...とする態度がついたと感じます。 私の海外留学における最終的なゴールは私の地元である山梨のような地方にいる高 校生たちが外国に興味を持ち、外国を「ジブンゴト」化出来るというところにあります。これから...