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2カ国で学ぶデザイン
ありさ(千葉大学/ 群馬県立太田女子高等学校)
...とが出来、有意義だった。これを機に、日本人であることのアイデンティティを意識することもできた。 語学力 英語 youtubeやnetflixを使って、いろいろなアクセントの英語に慣れた 留学中に苦労し...
浜松を起業家の街に!シリコンバレー留学
よっしー(静岡大学/ 静岡市立高等学校)
...ていきたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 インターンシップを行うために必要な語学力を身に付けるために、カリフォルニア州立大学サクラメント校のELIで学んだ。最初は英語を英語で学ぶこ...
住民主体のまちづくりを学びに
山根進也(島根県立大学/ 島根県立平田高等学校)
...ighborhood association(近隣活動組織)での会議に参加していました。
当初語学力に不安があったため、円滑に学びを得るために最初の三か月間英語を学びました。
NPOでのインターン...
デザインで人と人をつなぐ留学
NAKASHOW(千葉大学/ 沖縄県立八重山高等学校)
...し、リアルな世界での出会いや繋がりがデザイナーの人脈を広げるためには重要であることを実感した。 語学力 英語 異分野の人たちとのグループワークとコミュニケーション ドイツでもイタリアでもプロジェクトは...
ジャワのガムランとワヤンを本格的に学ぶ
きしちゃん(東京藝術大学大学院/ 茨城県立水戸第一高等学校)
...みることの大切さをこの友人から学んだ。わたしは以前よりも積極的に動くことができるようになった。 語学力 その他の言語 ジャワ語の壁 中部ジャワでは、日常会話が基本的に現地語のジャワ語で行われる。わたし...
自己肯定感を育てる幼児教育を学ぶ!
ちひろ(就実大学/ 岡山県立倉敷商業高等学校)
...ーストラリア ブリスベン 中期(6か月以内) 6ヶ月 クイーンズランド付属語学学校にて4ヶ月間語学力向上に努めた後、現地の幼稚園にて2ヶ月間インターンシップを行いました。語学学校では語学力向上はもち...
東南アジアでハラル観光を探求する
しゅん(東北大学/ 群馬県立高崎高等学校)
...った。マレーシア人に日本旅行を販売するアウトバウンドチームに所属し、ツアー作成や営業を行った。 語学力 英語 ただ生活していただけでは語学力が伸びない! あまり英語が上手ではないままに留学が開始したが...
タイ社会の光と影
かお(大阪大学/ 愛知県立岡崎高等学校)
...もない。両国が情報共有をして、今どちらの国にもない新しいものをつくる」という言葉が心に響いた。 語学力 その他の言語 全く聞き取れない日常会話 留学当初は、友達が何を話しているか30%ほどしかわからな...
太陽光発電効率向上のための材料探索
ほっしー(東京工業大学大学院/ フェリス女学院高等学校)
...ーケストラを聴きに行ったり,ローザンヌ国際バレエコンクールの決勝を観に行けてとても満足だった. 語学力 英語 大人しくしていてはもったいない,いろんな人との会話を楽しもう 大したことではないのだが,留...
熱い!演劇大国ロシアでの俳優修業
前田晴子(京都産業大学/ NPO法人 京田辺シュタイナー学校)
...また、日本での常識が通用しない所で暮らすことで、日本人としての自分の特性を日々感じた。
語学力 その他の言語 現地でも語学の勉強は意識的に! 私は今回現地で語学学校には通っておらず、日々の生活...