ニュージーランドで観光業探究！
すずね（ ）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- LSNZクライストチャーチ校
- ニュージーランド
- クライストチャーチ
- 留学期間：
- ３週間
- ニュージーランド
- クライストチャーチ
- 短期留学
- 語学留学
- 観光業
- 復興
- 地域再生
- ホームステイ
- 折り紙
- 2024年の留学
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タグの一致：復興 6件
サイクロンシェルターに関する調査研究
宮地茉莉（京都大学／ 広島大学付属福山高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- BRAC大学
- バングラデシュ
- ハティア島
- 留学期間：
- 2ヶ月
- バングラデシュ
- フィジー
- バヌアツ
- 防災
- 災害復興
- 伝統建築
- 環境建築
- サスティナブルデザイン
- バンブーグリーンハウス
- セルフビルド
- 吹奏楽
- 打楽器
- 広島
- 博士進学
- 途上国
- 発展途上国
- 建築
- 短期
- 短期留学
- 復興
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地元をNo.1のまちに！＋原発のこれから
ましょ（福島工業高等専門学校／ 福島工業高等専門学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Hylton Environment
- イギリス
- チェスター
- 留学期間：
- 1か月
- イギリス
- チェスター
- 1か月
- インターンシップ
- 地域人材コース
- 語学学校
- 原子力発電所
- リスクコミュニケーション
- まちづくり
- 復興
- コミュニティ
- ホームステイ
- 一人旅
- フィールドワーク
- 落ち込み
- 住み続けられるまちづくりを
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復興×音楽
の（大分大学／ 大分豊府高校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ラクイラ大学・ローマ大学
- イタリア
- ラクイラ・ローマ
- 留学期間：
- １か月
- ヨーロッパ
- イタリア
- ローマ
- ラクイラ
- 建築
- 復興
- 音楽
- 3か月以内
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NZと岩手に教育の力で復興の架け橋を！
タカカズ（岩手大学／ 岩手県立黒沢尻北高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- CCEL, Volunteering Canterbury
- ニュージーランド
- クライストチャーチ
- 留学期間：
- 8ヶ月
- ニュージーランド
- クライストチャーチ
- 岩手
- 復興
- ボランティア
- インターンシップ
- 教育
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アグリツーリズモで宮城県を元気に！
ごめちゃん（宮城学院女子大学／ 仙台市立仙台高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Scuola Toscana（語学学校）
- イタリア
- フィレンツェ
- 留学期間：
- ８か月
- イタリア
- トスカーナ
- フィレンツェ
- アグリツーリズモ
- グリーンツーリズム
- アルベルゴディフーゾ
- インターンシップ
- イタリア語
- 観光
- 農村観光
- 宮城県
- インバウンド
- 通訳ガイド
- 復興
- 地域活性化
- 多様性人材コース
- イタリア好き
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キーワードの一致：33件
HANA（ ）
...、子ども食堂でチャイルドケアを行いました。 また、探究活動は、ルワンダの法律、ジェノサイドからの復興について調査しました。法律については、現地語に翻訳してもらったアンケートをスタッフに答えて頂き、ジ...
ほのか（ 牛久栄進高校）
ほのか 牛久栄進高校 日本の温泉が再復興するヒントを留学で学ぶ 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む） ニュージーランド ロウワーハット ETC ニュージーランド ロウワーハット ...
宮地茉莉（京都大学／ 広島大学付属福山高等学校）
...め、現在は所属していた研究室の博士課程に進学した。調査地は変わったが、テーマは変わらず、防災・災害復興、伝統建築、持続可能な地域づくりの研究を続け、大学・企業・国際協力機関を問わず、実践に活かして生き...
阿部成子（神田外語大学／ 宮城県佐沼高等学校）
...災した体験を生かし、大学1年生の頃から学生向けの被災地スタディツアーを地元の友人らと行なっている。復興を志す被災地に必要なのは、新しい変化を起こすグローバルな視点を持った人材だという事に、この活動を通...
うえちゃん（福島大学大学院／ 盛岡市立高等学校）
...の間に立つコーディネーターの存在が非常に重要だと感じました。 東日本大震災を経験して以降、被災地の復興のために自分には何が出来るかを考えてきました。「被災地でコミュニティをどう再生するか」、というテー...
ましょ（福島工業高等専門学校／ 福島工業高等専門学校）
...タテ留学JAPAN高校生コースで、2015年に大震災が起きたネパールへボランティア留学＋ネパールの復興状況について調査をした。その際にネパールの方から逆に「あなたのまちは復興しているの？」と聞かれ「『...
たつさん（関西学院大学／ 関西学院大学高等部）
...台風の被害を受けた地域に向けた被災地支援活動や植林活動などにボランティアの一人として参加し、被災地復興がどのようにフィリピンでされているか実際に確かめてきました。パンパンガや「マニラ1治安の悪い地区」...
Ayane GOTO（ 福島県立安積高等学校）
...学びでした。 また世界各国の受講生と交流し、地元福島の魅力と東日本大震災について伝えられたこと、復興が進んでいることがまだ世界に知られていないのが分かったことは良い経験になったと思います。 生活 病...
