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成長の意義を実体験をもって伝える英語教員
しょーた(広島大学/ 岡山県立高梁高等学校)
しょーた 岡山県立高梁高等学校 広島大学 教育学研究科 成長の意義を実体験をもって伝える英語教員 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会...
都市や建築に対する意識変化
はるちゃん(東京藝術大学大学院/ 神奈川県立柏陽高等学校)
...なかったことも相まって、留学した意味を見失いそうになりました。が、課題に取り組むにつれ、欧州出身の教員や学生は環境問題の関心が非常に高いことが分かりました。周囲の人々から影響を受け、今後は建築のデザイ...
ギフテッド教育×小学校英語教育
塚田 裕弥(宮崎大学/ 鹿児島県立国分高等学校)
...しかできない良い経験を多くすることができた。 日本の大学の教育学部で授業を受け続けてきて、そのまま教員になる事が不安であった。自分が理想とする教員像と大きく乖離しており、ぞのギャップを埋める方法を探し...
スコットランドの教育を学ぶ
T. ISHIDA(京都大学大学院/ 天白高校)
...いたクラスの一覧と内容
・教育実践 EDUC 1080P
週2コマの講義, 週2回のセミナー(教員と学生10名弱のグループ形式)
主に、教育心理学(構成主義/社会構成主義等も)、教育方法学(カリ...
国際感覚を持つ子どもを育てる!
たけうち(宮崎大学/ 福岡県立小倉高等学校)
...育を考えた時に、これから先は英語教育だけでなく「国際教育」も必要だと考えました。また、「普通の英語教員」ではなく「英語教育+αを実践する英語教員」になると考えていました。そのためには海外留学が不可欠で...
震災バネに、輝け東北!
阿部成子(神田外語大学/ 宮城県佐沼高等学校)
...助けてくれたことをきっかけに段々と人に頼れるようになった。 今後は大学にもう1年留年し、中高英語の教員免許を取ってから民間に就職しようと考えている。もちろん地元に帰って復興に一刻も早く携わりたい気持ち...
電気刺激でボディハック
Aki(電気通信大学/ 岩手県立黒沢尻北高等学校)
...ことになりうるので,とすれば若くてその分野で活躍しているような方がいいかもねというアドバイスを指導教員からいただき,そんなちょうどいい人いるかなと探していた.そんなところに,本当にちょうどその分野で有...
インクルーシブ教育の充実に向けて
おもち(岩手大学/ 盛岡第一高等学校)
...します。また、特別な支援を必要とする子供と周囲の子供の架け橋となる対応をしていきます。同時に周囲の教員へのインクルーシブな態度の啓発を目指します。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 語学...
子どもたちの未来を切り開く英語教育者に!
堀越 日南子(群馬大学/ 群馬県立前橋女子高等学校)
...自分自身の夢を実現させるため、更なる飛躍をしていきたいです。まずはファーストキャリアとして、英語の教員になることになっています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 地域自治体等のもの ・...
地域に根ざしたICT教育
さり(岩手大学/ 秋田県・秋田県立角館高等学校)
...大学 教育学部 教職 地域に根ざしたICT教育 海外インターンシップ 岩手大学 教育学部 学校教育教員養成課程 オーストラリア メルボルン・ブリスベン・ゴールドコースト 中期(6か月以内) 5ヶ月 【...