タグの一致:日本 3件

欧州の健康格差研究からアジアの未来を探る

田中 宏和(東京大学/ 福岡県立春日高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • エラスムス大学医療センター
  • オランダ
  • ロッテルダム
留学期間:
12ヵ月
  • オランダ
  • ロッテルダム
  • 1年間
  • 研究留学
  • トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」
  • 公衆衛生
  • 社会疫学
  • 健康格差
  • 医療制度
  • 健康
  • 平均寿命
  • EU
  • アジア
  • 日本
  • 社会保障
  • すべての人に健康と福祉を

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「好き」を深めにアフリカへ!

小泉 信一郎( 学校法人成城学校成城高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • projects abroad 高校生スペシャル ケア 南アフリカ
  • 南アフリカ
  • ケープタウン
留学期間:
4週間
  • アフリカ
  • 南部
  • 南アフリカ
  • ホームステイ
  • ボランティア
  • 教育ボランティア
  • 一か月
  • 国際ボランティア
  • 日本

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薬剤師という夢から世界へ!

Shion( 奈良女子大学附属中等教育学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • iTTTi Vancouver
  • カナダ
  • バンクーバー
留学期間:
3週間
  • カナダ
  • バンクーバー
  • テイクオフ
  • 三週間
  • 短期
  • 語学留学
  • 薬学
  • 薬剤師
  • 研究
  • 語学学校
  • ホームステイ
  • かるた
  • 日本

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人に豊かさを与える都市デザインを学びに!

あくび( 東京都)

...るため、ウォーカブルシティやアダプティブ・リユースなどの現場に訪れ現地調査を行った。 また、日本から自身のポートフォリオなどを送り、Heatherwick StudioやUber Boatの会社...

国内外でのアートや美術の存在の在り方とは

のぎ( 追手門学院高等学校)

...リ校で一週間フランス語の勉強。 残りの一週間、また学校終わりは観光地や美術館、教会に足を運ぶ。 日本よりもヨーロッパの方が伝統を残しつつも美術やアートに対して活動が自由であり、活発であり積極的である...

再生型観光で中山間地域を救う!

浅川 心奈( 広島県立加計高等学校芸北分校)

...ぶ必要があるとも考えました。  現地では、観光地の訪問や、街頭インタビュー、冬イベントへの参加、日本人ガイドへのインタビューを通してプリンスエドワード島の観光について学ぶことができました。特に地元民...

英国で学ぶ、切れ目のない母子支援

加藤咲枝(慶應義塾大学/ 横浜共立学園)

...の健康状態だけでなく、生活環境や家族関係なども含めて支援する現場にも同行しました。 さらに、在英日本人の子育てを支援する「英国なかよし会」でボランティアを行い、親子が交流する乳幼児グループ、これから...

パースをヒントに地元内灘海岸を綺麗にする

こうすけ( 石川県立金沢二水高等学校)

...。また、トビタテのプロジェクトの使命である留学生増加にも力を入れたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 私は地元内灘の内灘海岸の環境保全のヒントを得るべく、内灘海岸と同じ...

日本の木造建築をさらに良くするには

髙井 一翔( 札幌日本大学高校)

髙井 一翔 札幌日本大学高校 日本の木造建築をさらに良くするには 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) Casagrande Laboratory フィンランド ヘルシンキ 短期...

ラテンアメリカの貧困

細谷磨弥( 横手高等学校)

...機会へのアクセスや地域の将来をめぐる格差が存在する。 新興国アルゼンチンで目にした貧困と、先進国日本の秋田県に潜む地域格差には、どのような違いがあるのか。そして、見えにくい格差に気づき、地域の課題解...

伝統工芸品の可能性を追求する旅!

IROHA( 名城大学附属高等学校)

...がこれからも愛され続けるために必要な条件とは何か?」 地元・愛知県の伝統工芸である「有松絞り」が日本遺産の再審査対象となったことをきっかけに、伝統工芸品の持続可能性とその条件を解明するためドイツへ渡...

誰もが健康に生まれ育つ仕組みづくり

東野春菜(名古屋大学、長崎大学大学院/ 国際基督教大学高等学校)

...での8か月により圧倒的に広がった視野と、大学院で培った調査・分析力を生かして、まずは国際社会での「日本人」としての身の振り方を学び、その後、現場の声を政策に反映させられるアカデミアの道に進みたい。いず...

オーストラリアの保育園で幼児教育を学ぶ!

あいね( 栃木県立宇都宮東高等学校)

...ズの保育園でボランティア活動を行い、先生にインタビューをしました。 昔から子どもが大好きで、何度か日本の保育園でボランティア活動をした経験があります。その中で、日本の保育は画一的な活動を重視している傾...