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タグの一致:産業 2件

スローシティ運動によるまちづくり

しょうこ(日本文理大学/ 長崎県立対馬高等学校)

留学テーマ・分野:
その他のテーマ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ローマ・ラ・サピエンツァ大学
  • イタリア
  • ローマ
留学期間:
1ヶ月
  • イタリア
  • オルヴィエート
  • 都市計画
  • まちづくり
  • スローシティ
  • スローシティ運動
  • 建築
  • 研究留学
  • B&B
  • 3ヶ月以内
  • 住み続けられるまちづくりを
  • 歴史
  • 遺産
  • 文化
  • 産業
  • デザイン
  • 大分県
  • 地域

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地域の誇りとコミュニティからのまちづくり

モジ(日本文理大学/ 沖縄県立那覇高等学校)

留学テーマ・分野:
専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ローマ・ラ・サピエンツァ大学
  • イタリア
  • ローマ
留学期間:
1ヵ月
  • イタリア
  • ローマ
  • ローマ大学
  • ラクイラ
  • オルヴィエート
  • ラブロ
  • パレストリーナ
  • 短期
  • 3か月以内
  • 地域人材コース
  • フィールドワーク
  • 建築
  • 都市計画
  • まちづくり
  • アルベルゴ・ディフーゾ
  • ホテル
  • B&B
  • スローシティ
  • 修復型のまちづくり
  • 歴史
  • 文化
  • 産業
  • 大分県
  • 地域
  • 住み続けられるまちづくりを

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キーワードの一致:203件

観光業でアメリカの働き方を知る

Yuka(早稲田大学/ 御所野学院高等学校)

...OEIC点数も向上 +リーダーシップには様々な発揮の仕方があると学んだ ③観光業に縛られず、他産業に目を向けるのもありかも?と感じた 受け入れ 現地に馴染む経験を通し、いい意味で日本人であることを...

インド映画、熱狂のワケを探る

のぶ(筑波大学/ 江戸川女子高等学校)

...った。そして、ただ映画のあり方を学ぶだけでなく、その熱狂的な盛り上がりの中に何か一つでも日本の映画産業に持ち込めそうなものは無いかを探った。 インドの大学生たちと一緒に各地の映画館を巡り、どのような...

カカオを追いかけてミャンマーへ!

ゆっこ(東京外国語大学/ 千葉県立千葉高等学校)

...ンゴン大学 ミャンマー ヤンゴン 長期(6か月以上) 10カ月 「ミャンマーのカカオ・チョコレート産業の解明ー誰もがチョコレートを味わえる世界の模索ー」というテーマで留学した。日本では情報ゼロのミャン...

初海外でアメリカ交換留学に挑戦

kk(大阪大学/ 京都府立南陽高等学校)

...ートファイナンスに興味を持ったことも一因となり、金融業界に進んだ。現状日本にある豊かさを守るため、産業界の盛り上がりが欠かせないと考えているため、アドバイザーの立場からその一助となりたい。 トビタテ!...

タイの観光力を日本に応用!

Momoko Oishi(亜細亜大学/ 静岡県立浜松湖南高等学校)

...を入れていかなけれびならないのはマーケティングなのではないかということに気づきました。 日本の宿泊産業は様々な問題を抱えています。例えば、生産性が低い=賃金が低いことや、おもてなしがお金に繋がっていな...

想定外のことから得られる学び

ぴょん(高知大学/ 兵庫県立有馬高等学校)

...きませんでしたが、その代わりに農業だけに取り組んでいたら縁がなかったような昆虫食業界とドローン関連産業について理解を深められました。 私は高校・大学ともに自分の大好きな農業を軸に学んできていま...

日本PR@香港

かーたー(東京外国語大学/ 鹿児島県立鶴丸高等学校)

...いった私の地元鹿児島の特産品を、巨大市場香港を通じ世界に売り込み、認知度を高め、最終的には鹿児島の産業を振興する方法を学ぶため留学した。  この目標を達成するため、私は主に学問では、中国で商売をする...

サメと環境の保護を学ぶ

りん( 九州産業大学付属九州高校)

りん 九州産業大学付属九州高校 サメと環境の保護を学ぶ 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) projects abroad フィジー諸島 ビティレブ島パシフィックハーバー 短期...

デザイン視点で見る伝統と市民教育

ハナ(同志社大学/ 神戸海星女子学院高等学校)

... 「デザインと伝統」をテーマに、文化やデザインに関する学修を行いつつ、欧州では地元の伝統文化・伝統産業をどのように市民に伝えているのかを知る目的で留学を計画しました。まず大学の派遣留学制度を利用し、約...

持続可能な農業を発展途上国に届ける

ダイジロウ(九州大学/ 清風南海高等学校)

...じて発展途上国の農村の子供がどのようにすれば、教育を受けることができるのか、考えた。私は農村の主要産業である農業を省力化することで子供たちが学校に行けると考えるようになり、農業機械を専攻した。しかし、...