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再エネで地方にエネルギーを
うえちゃん(福島大学大学院/ 盛岡市立高等学校)
...ツ留学の経験が留学の動機です。
交換留学先では主に座学が中心の活動となりました。最終的には、ドイツ語で日本とアジアの再生可能エネルギーに関するレポートを書くことが出来ました。インターンシップ先では...
環境先進国ドイツへ
島根 咲(慶應義塾大学/ 西武学園文理高等学校)
...ツ・ミュンヘン工科大学では、ビオ商品のマーケティングや緑化に関する授業を履修していました。また、ドイツ語のスキルアップのために、ドイツ語の授業も履修していました。
留学先はインターナショナルな大学の...
資源エキスパートになるためのドイツ留学
ありさ(秋田大学/ 岐阜県立岐山高等学校)
...資源機構(JOGMEC) 内々定 資源エキスパートになるためのドイツ留学 海外インターンシップ ドイツ語語学学校(Kästner Kolleg)、フライベルク工科大学・大学院(IMRE)、ケミニッツ市...
ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる(中央大学/ 神奈川県立上溝高等学校)
...な措置をとっているのか、とくに留学計画時に重要だと考えていた言語的な統合のアプローチみるために、ドイツ語を教える活動を中心に様々な活動に参加した。また大学では、難民、移民についてを政治的や宗教的視点か...
世界の宇宙留学&ドイツで人工衛星開発
小仲 美奈(東北大学/ 私立渋谷教育学園渋谷高等学校)
...ーンシップ メールの送り方 短めに、簡潔にその研究室じゃなきゃいけないパッションを伝えましょう ドイツ語の勉強 住む場所、時間の使い方、出会う人を変えると人は変わります。
もっと自分について知ってみ...
ウィーンと難民と、黄色い家と。
はるき(東北大学/ 福島県立磐城高校)
...の生活空間には別の民族コミュニティがあり言語がある。一方で彼らはみな、ひとりのウィーン市民としてドイツ語を操り、互いの文化を尊重しながら生活する。外国人や難民を共存不可能な存在と捉える人はオーストリア...
マルチ・カルチュアリズムと差別問題
Ayano(成城大学/ 高等学校卒業程度認定試験)
...選んだ。 学問的成果
・講義は英語が中心であったが、学びを深めるためにフラマン語、フランス語、ドイツ語の習得をした。
・発展的な研究をするために、修士向け講義も受講した。
実践活動における成果
...
鉄道インフラ輸出を先導する人材を目指して
yumyum(東京海洋大学大学院/ 千葉県立千葉西高等学校)
...の友人とともにビザ申請に行きました.ウィーンのビザ発行事務所に関しては良い話を聞きません.職員がドイツ語しか話せない(職員によりますが,話したがりません),必要書類が職員によって異なる,問い合わせメー...
ドイツの労働環境、働き方、WLBとは
太田絵理(中央大学/ 静岡県立藤枝東高等学校)
...リン 長期(6か月以上) 12カ月 8月、Tübingen 大学にて一カ月のサマーコースに参加。ドイツ語能力の向上目的(費用は別)
9月~10月半 交換留学先であるベルリン自由大学が用意するプレスク...
エネルギーから見る技術と社会の架け橋
Hiro(東京工業大学/ 千葉県立安房高等学校)
...るが、やはり現地の言葉を使った方が好印象である。簡単な挨拶と自己紹介しかできなかった自分は独学でドイツ語を勉強した。 日本の常識が通じない国や地域に数か月~数年間に身をおくことは貴重な経験である。留学...