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再生可能エネルギーを日本へ!

Aki(上智大学/ 東京都立国際高校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • オーフス 大学 ビジネス専攻
  • デンマーク
留学期間:
10ヶ月
  • 再生可能エネルギー留学
  • デンマーク
  • オーフス
  • 日本のエネルギー問題
  • 人
  • エネルギーをみんなにそしてクリーンに

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暮らしから探るイギリスの住まい

S・M(国立大学法人琉球大学/ 沖縄県立開邦高等学校)

S・M 沖縄県立開邦高等学校 国立大学法人琉球大学 工学部 工学科 建築学コース 暮らしから探るイギリスの住まい その他のテーマ 毎月異なる家庭にホームステイ(計10家庭) Circle Field ...

食を起点とした地域づくり・持続可能な農村

五味陽大(兵庫県立大学/ 諏訪二葉高等学校)

...6か月以上) 11か月 イタリアでは、食が単なる農産物や観光資源ではなく、地域の歴史や文化、産業、人々のつながりと結びつきながら地域の価値を形成している点に着目し、イタリア中を移動しながらインターンを...

地域との関わりでマーチングは上達するのか

紺谷彩日( 徳島県立城ノ内中等教育学校)

...とができた。図書館ではインタビューをさせてもらっただけでなく、ビーズづくりの活動にも参加し、地域の人々が音楽や文化活動を通してつながっている様子を体験することができた。 こうした経験を通して、地域と...

スポーツまちづくりを日本でも!

さくら(東京大学大学院/ 愛知県立明和高校)

...、というもの。まちづくりにはさまざまな要素があるが、都市空間がどう形成されているのか、また、都市の人のコミュニティがどう形成されているのか、という2つの側面に注目した。都市空間については、自分の研究対...

エンジニアリングで社会に還元したい!

北野加奈子( 文化学園大学杉並高等学校)

...感するとともに、自身の将来像をより具体的に描けるようになりました。 幼い頃からものづくりが好きで、人間の身体の精巧な仕組みに強い関心を持っていました。その二つの興味が結びついた先にエンジニアリングとい...

日本のバレエ芸術水準を世界に!

Saku( 愛知県立時習館高等学校)

...に学べない分野を体験した。これらは技術面やメンタルなどで成長を感じた。また劇場にも足を運び、現地の人々がどのように芸術を楽しんでいるかを調査した。その結果、幼少期からの鑑賞機会の多さと、ドレスコードに...

人ロボット協調,そして国際的な人脈形成

川脇 優輝(東京大学大学院/ 東京都立日比谷高等学校)

...優輝 東京都立日比谷高等学校 東京大学大学院 工学系研究科 機械工学専攻 東京大学生産技術研究所 人ロボット協調,そして国際的な人脈形成 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院...

生物が社会課題解決に役立てる未来へ!

ゆき( )

...ど、専門分野を越えて学べる機会にも積極的に参加しました。研究そのものだけでなく、異なる分野・立場の人の考えに触れることで、自分の専門を社会の中でどのように活かしていくかを考えるきっかけとなり、研究に対...

旅あり人あり涙あり!マレーシアで3ヶ月!

栗林 輝(Hikaru Kuribayashi)( 市立札幌開成中等教育学校)

栗林 輝(Hikaru Kuribayashi) 市立札幌開成中等教育学校 特定非営利法人SETB 旅あり人あり涙あり!マレーシアで3ヶ月! 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)...

ウズベキスタンで宗教と観光業を学ぶ留学

前田紗楽(神戸市外国語大学/ 群馬県立太田女子高校)

...国語で学んだロシア語を生かし、さらに学びたいと考えたので留学を決めました。 留学を通じてたくさんの人とつながり、応援していただいたことで、人のエネルギーや善意がチャンスや経験を生むことがあると知ったこ...