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タグの一致:庭 2件

アイスランドの「庭」を探求する!

安平 ゆう(九州大学/ 鳥栖高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイスランド大学、社会学人類学民俗学部
  • アイスランド
  • レイキャビク
留学期間:
4.5か月
  • アイスランド
  • レイキャビク
  • 文化人類学
  • フィールドワーク
  • インタビュー
  • 交換留学
  • アイスランド大学
  • 人と自然の関係
  • 環境人類学
  • 学部4年で留学
  • マルチスピーシーズ
  • 環境NPO
  • 4
  • 5ヵ月

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キーワードの一致:186件

日本の木造建築をさらに良くするには

髙井 一翔( 札幌日本大学高校)

...ィンランドにはホームステイをさせて頂いたが、2回変わって計3家族のところに止まらせて頂いた。どの家もめっちゃフレキシブルで、僕に対して良くしてくれて楽しかった。フィンランドにいる間は7:30くらいに...

言語を超えた多文化共生社会を福島に

わかな( 福島県立磐城高等学校)

...先はホストマザーとヘルパーさん、他国からの留学生2人との共同生活でした。夕食はそれぞれ別々に取る家で、関わりが少なかった点は少し残念でしたが、皆とても優しくフレンドリーで、自由な時間も多く、探究活動...

オーストラリアで学ぶ保護動物譲渡の在り方

ありさ( 東京学芸大学附属国際中等教育学校)

...ショッピングモールのペット用品売り場を見学しました。日本に比べて種類がとても豊富で、ペットを飼う家が多いからこその需要の高さを実感しました。 私は以前から動物保護や殺処分問題について興味がありました...

施設出身者の大冒険!高教教育を全ての人に

Yuki(東洋大学大学院/ クラーク記念国際高等学校)

...しました。(社会的養護:保護者のいない子どもや、保護者から虐待を受けているなど、様々な事情により家で暮らすことが難しい子どもを、社会全体で育てていく公的なしくみのこと。日本では児童養護施設などの施設...

北欧アクティブラーニング×VR×化学

西薗みなみ(鹿児島大学/ 樟南高等学校)

...、DVなど様々な理由で自宅で暮らすことが出来なくなった女性を保護しているシェルターでガーデニング・掃除のボランティアを行うことが出来ることになりました。利用者の方と直接関わることは出来ませんでしたが...

ウクライナ人学校で英語の先生に!

ふきーた(都留文科大学/ 遺愛女子高等学校)

...で英語を教えました。 「教育格差」とは、教育社会学に基づき「子ども本人には変えることができない家環境の違いによって子ども自身の学力や学歴といった教育成果が大きく異なること」と定義されています。つま...

数理生物学、研究活動のための一歩

岩井 健人(京都大学/ )

...で世界で活躍するには海外経験は必須だと思っていました。ただ留学は円安もあり費用がかかるのでぼくの家では難しいと思っていましたが大学に交換留学のプログラムがあったので留学を考えました。イギリスに高校時...

地域社会とつくる子どもの学び

宇都賢吾(関西外国語大学/ 大阪府立いちりつ高等学校)

...いると知り、実際に現地でその活動内容や仕組みを調査したいと考えました。 留学中は、ホームレスの家を支援している教育機関でボランティアを行い、そこでの支援の実態や運営方法について学びました。また、地...

スラムの子どもたちと描く希望

宮本莉瑠( 名古屋大学教育学部附属高等学校)

...ンのスラム街で教育格差を実感し、アートセラピーを通じて子どもたちの心を支援する」こと。自身が母子家でアートセラピーに救われた経験から、貧困や教育格差の中でも自尊心を持てる支援を目指しました。留学前に...

起業家精神を米国で学び、日本を元気に!!

髙橋美宇( 千葉県立東葛飾高等学校)

...学を決意しました。 留学を通して、アメリカの高い起業率は、全米規模のビジネスコンペ「FBLA」や家での「Monopoly」などの実践的な体験などをはじめとしたアントレプレナーシップ教育、そしてチャレ...