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アマゾン熱帯雨林破壊と現地の農業
遠藤未奈子(筑波大学/ いわき光洋高等学校)
...(6か月以上) 12か月 フィールドワーク・授業 アマゾンに行ってみたかったこと、
ブラジルの異文化に触れてみたかったこと、
人と自然の共生とジレンマに関心を抱いていたこと 現地農家、政府機関での...
都市再開発事業策定プロセスへの参加
I_jun(京都工芸繊維大学大学院/ 京都成章高等学校)
...機会です。日本人には日本人の美徳があります。それは大切にするべきものです。しかし、日本人はそれに縛られ過ぎている。異国や異文化で生活することで、一度留学を通じて日本で養った己の常識を疑ってみて下さい。
日本の英語教育をデザインする
ちひろ(神戸大学/ 兵庫県立神戸高等学校)
ちひろ 兵庫県立神戸高等学校 神戸大学 国際文化学部 株式会社ニコン 日本の英語教育をデザインする 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社...
フランス1「住みたい街」で学ぶ都市づくり
さじゃん(新潟大学/ 福島県立会津高等学校)
さじゃん 福島県立会津高等学校 新潟大学 現代社会文化研究科 フランス1「住みたい街」で学ぶ都市づくり 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 人類学・言語学・歴...
世界的に活躍できる女医になる
kure(名古屋大学/ 私立南山高校女子部)
...。2つ目は目標設定。設定してそれが実行されれば留学の意義は倍増。3つ目は健康です。留学中は慣れない文化食事に体調も精神状態も不安定になりがちです。体調が悪くなればあなたのいつもの力は半減です。ぜひ健康...
ホスピス緩和ケアの理念を探る一人旅
さえちゃん(名古屋大学大学院医学系研究科/ 愛知県立明和高等学校)
...なぐ伴奏者でありたい。また、ホスピス緩和ケアの理念に基づき、保健師として社会貢献したい。地域独自の文化に根ざした、人生最期を見据えた健康教育のあり方を探ることで、誰もが最期まで自分らしく生き抜ける日常...
日本おもちゃ、世界頂点へ!
R(早稲田大学/ 神奈川県立横浜国際高校)
...・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 マーティンルター大学ハレ・ヴィッテンベルク、日本学部 ドイツ ハレ 長期(6か月以上) 13か月...
ドイツで社会問題を学ぶ
A(京都大学/ 非公開)
...・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 ハイデルベルク大学 ドイツ 中期(6か月以内) 6か月 ハイデルベルク大学で講義受講
介護施設...
国際協力の在るべき姿とは
Yuki Sakurai(立命館大学/ 兵庫県立川西北陵高等学校)
...の在り方について「これだ!」と思えるような答えは見つかりませんでした。しかし、言語や人種、そして異文化などの壁にぶつかりながらも、世界各国から集まる大学院生たちと共に学ぶことが出来たのは自信につながる...
中国人視点の歴史観を学ぶ留学
サトウ レイカ(筑波大学/ 東京学芸大学附属高等学校)
サトウ レイカ 東京学芸大学附属高等学校 筑波大学 人文・文化学群人文学類 三井住友信託銀行 中国人視点の歴史観を学ぶ留学 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人...