全ての人が共存できる日本社会に！
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...ら柔軟に対応する力が身についたと感じました。予期せぬ状況にも対応し、子どもたちにとって最善の方法を考えることの大切さを学ぶことができた貴重な体験でした。 私の目標は、世界中の子どもたちが平等に教育を受...
...いて調査しました。 現地校や語学学校でアンケートを行い、現地の生徒が多文化共生についてどのような考えを持っているか調査し、日本で行った同様のアンケートと結果を比較しました。 また、公共施設を訪問し...
...一番好きな映画である「シングストリート」を初めて観た時から、いつかアイルランドで聖地巡りをしたいと考えていました。そして大学２年生の秋にアイルランド短期留学を実現させました。しかし帰国後アイルランド愛...
...いと思うようになりました。そのために、日本を飛び出して農学以外の観点からも気候変動について学ぼうと考え、留学を決意しました。 授業を通して、以前は農学視点で考えることがほとんどだった気候変動について、...
...しさを教えることができるようにまずは、日本とは違う環境で自分自身の技術向上と基礎固めが必要であると考えた。2週間トレーニングと、現地のコーチや陸上メンバーへのインタビューをするという計画に向けて、事前...
...長期（6か月以上） 9か月 私の留学テーマは、所属していたNGO法人の影響で、「環境」×「経済」の考え方をダイバーシティにしたいという思いから、アメリカで、環境プロジェクトに関われる機関で、ジョブシャ...
...在宅利用者へのインタビュー を通してこれから日本はどのような地域包括ケアを作っていくべきかを考えました。 結果としては ・無理に地域共生社会を作っていく必要がない ・在宅＝住み慣れた自宅に...
...。 人を頼ることの大切さを学びました。フィンランドとデンマークには「個人は自律しているもの」という考え方や、人を信頼する意識が強くあるため、日本のように過剰に丁寧な接客や案内などはありません。待ってい...
...す。まくしたてるには相当の語学力が必要です。チベット僧院教育で、同級生と教義問答するなかで、自分の考えを大きな声で素早く何度も繰り返してお構いなく主張する姿勢が身につきました。これは、インドの雑踏の中...
