海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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Risa Hashimoto（ 市川高校）
...優しさや、その無邪気な笑顔に私は勇気をもらい、沢山のことを学ぶことができました。 語学力 その他の言語 ジェスチャーの重要さ 私は英語力に問題は無かったのですが、カンボジアの子ども達はほとんど英語が話...
ナオヤ（東京大学／ 都立国立高校）
...けが留学での語学力の伸びを左右する 留学すれば英語ができるようになる？ 英語に限らず、留学すれば言語は伸びるとは思いますが、最終的な伸び幅は日々の積み重ねで歴然と違うはずです。 日に一回は課外...
かんた（青山学院大学／ 東京都立新宿高等学校）
...ました。 挑戦 海外で長期の経験をしたことがなかった自分にとって留学自体が挑戦でした。環境の違いや言語の違いからさまざまな困難がありました。そんな中で、あきらめることなく自分のベストを尽くし、常に挑み...
河野 裕明（明治大学／ 立正大学付属立正高等学校）
...人が少ないため、差別する以前に日本や日本人のことは知らない現地人が多数だと感じます。つまり留学先の言語で堂々と意思を伝え、興味のある分野を説明できれば、実力のある人だと思われて人やチャンスが巡ってきま...
ありぞう（宮崎大学／ 生野高校）
...の農業がどう変化していくべきかのヒントが得られた。 農業革命家になる準備ができた。 自己主張力、言語力、楽しく生きる力 自分の疑問や考えを発信できる 英語とスペイン語の語学力上昇 やれることだけ...
めい（ ,）
...様性に関する理解を深めてきました。 また、様々な人とのコミュニケーションをとる手段である世界共通言語の英語(主にスピーキング・リスニング)を学習してきました。 小さい時から洋楽や洋画が大好きで海外に...
Maki（東京学芸大学／ 共愛学園高等学校）
...れない『知的感動体験』を知っていました。そのため授業実践に活かす方法を模索し、日本の子どもたちの「言語運用能力」「思考力」育成のためのディベート活動を改善・活用するために、ディベート教育の本場であるア...
ARISA（ 東京都立立川国際中等教育学校）
...対して、簡単な会話なら日本語を反して考えなくても受け答えができるようになりました。これは英語という言語を自由に操ることへの大きな一歩となったと思います。また、ホームシックを乗り越えたことで、心が大きく...
Rieko（熊本大学／ 佐賀県立佐賀西高等学校）
...方法を探る 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化 ワルシャワ大学 ポーランド ワルシャワ 長期（6か月以上） 7ヶ月 ...
