海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
詳細を見る
タグの一致：言語 5件
日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
詳細を見る
ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
詳細を見る
行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
詳細を見る
直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
詳細を見る
キーワードの一致：838件
なつみ（東京大学大学院／ 東京学芸大学附属高等学校）
...した。また、専門科目以外にもドイツ語を学ぶ授業なども履修しましたが、日常で使う単語を学ぶなど現地の言語を少しでも知ることで留学生活がより豊かになることを実感し、もっと色々な国の言語を話せるようになりた...
清原碧羽（ 文化学園大学杉並高校）
...実際の河川を訪れて水質の経過観察や近隣住民の意見も集めました。また業務の一環で日本語の授業も行い、言語だけでなく文化的なことも教えていました。 このような体験的な学習を通して、技術に関する知識だけで...
のどか（ 愛知県立西尾高等学校）
...くの教会へ行ったり、大きな教会をまわったりもしました。 語学力 英語 思ったよりも出来なくて感じた言語の壁 実際に留学してみて一番に思ったことは｢自分の言いたいことが伝わらない｣です。 誰かへの相槌...
木元 健太（ 明星高等学校）
...ュージーランド留学中に 2 件のホストファミリーにお世話になったんですけど、ホームシックになったり言語面で結構苦しいなと思うことがあった時に相談乗ってくれたりしたので留学中は ホストファミリーとの関...
杉森未来（京都大学／ 洛南高等学校）
...のでした。今後、研究をすすめる上でのスピード感を養うことができたと考えています。 語学力 その他の言語 周囲のみんながのネイティブ先生！生活の中でも楽しく学ぶ 台湾に行くまでは中国語のあいさつ程度しか...
みゆう（國學院大学／ 帝京大学高校）
...する事ができた。他にも、自分で手話の動画を撮って提出する宿題があったりと、手話という文字に残せない言語に合わせた学習スタイルで進めていた。 私はまだ手話を使いこなす事ができず、うまく生徒とコミュニケ...
ろく（公立はこだて未来大学／ 北海道立札幌東高校）
...ました。それでも彼らは話すし、なんだか相手にも通じている（ように見えました）。結局、英語、ひいては言語というのは上手く話すことが目的なのではなく、コミュニケーションをとるための手段なのです。日本人はそ...
MIKU（大阪大学／ 大阪府立岸和田高等学校）
...した。 留学生の割合も比較的少ないので、フランス語ネイティブの人たちの中で授業を受けていました。言語能力がかなり鍛えられた期間でもあります。 ドキュメンタリー映画祭の運営と映画の配信、配給を行うNP...
みなみ（大阪大学／ 奈良県立奈良高校）
...イタリア語ともにCEFR B2~C1レベルまで到達することができました。 自己中心 渡伊してからは言語の壁もあって伝わらなかったり、授業に歯が立たなかったり、そもそも「何もかもが分からない」ということ...
