言語を超えた多文化共生社会を福島に
わかな（ 福島県立磐城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ILSC Melbourne
- オーストラリア
- メルボルン
- 留学期間：
- ３週間
- オーストラリア
- メルボルン
- 短期留学
- 語学学校
- ホームステイ
- 多文化共生
- 国際協力
- 移民
- 留学生
- 言語
- コミュニティ
- 福島
- 拠点形成支援事業
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タグの一致：言語 6件
海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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よしき（長岡技術科学大学／ 富山高等専門学校）
...タから虚血性心疾患の診断が行えるようにすることを目的として研究活動を行いました。 語学力 その他の言語 その国の言葉で話すことの大切さ 英語が少しできれば困ることはないだろうとノー勉で留学してしまって...
HK（琉球大学／ 沖縄県立北中城高等学校）
...ます。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 約1か月香港で語学学校に通いました。学んだ言語は英語です。学校ではカナダ人とマンツーマンで英会話レッスンを受けていたのですが、自身の英語力の変化...
Aiyaka（広島大学／ 広島市立舟入高等学校）
...持ち、ハワイへ 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化 ハワイ大学マノア校アメリカン・スタディーズ専攻 アメリカ合衆国 ホノ...
Yoshi-chan（同志社大学／ 福岡県立明善高等学校）
...少数であるため、シリア人生徒や保護者と話をするときはアラビア語を使っていました。 語学力 その他の言語 「は？」と言われてもめげずに話す！ ヨルダンでは英語を話す人も多くいましたが、アラビア語のみを話...
ちゃんあゆ（福島工業高等専門学校／ 福島工業高等専門学校）
...も意思疎通はできる自信があったのですが、留学にいざ行ってみて、英語で授業を受けるようになると自分の言語能力の無さに愕然としました。日常生活でも、英語が流暢な同年代の学生は国籍問わずスムーズな会話を楽し...
えまちゃん（新潟大学卒業、ソウル大学国際大学院修士課程在学中／ 新潟県立新潟南高校）
...ら韓国語クラスと平行して履修した。履修した科目は当時の専門であった英語教育学科の授業のほか英文学や言語学を含む6つで、5つは英語、1つは韓国語で聴講した。90分の講義が週2回の科目もあれば1コマ3時間...
ゆっぴー（千葉大学／ 千葉県立船橋高等学校）
ゆっぴー 千葉県立船橋高等学校 千葉大学 文学部国際言語文化学科 「子供の足に靴を合わせる！？」教育留学 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 哲学･心理・教育・児...
勝見 志穂（信州大学／ 長野県上田高等学校）
...を行いました。どの研修にも共通していることは、現地の人と直接関わる機会が多かったことです。そのため言語の壁にぶつかることもありましたが、文化や価値観など、たくさんのことを学ぶことが出来ました。また超短...
Ei（中央大学／ 北海道滝川高等学校）
...きだった。そして、自分の専門の勉強をもっと深めるべきだった。結論として、自分の専門の勉強を留学先の言語でもっと学んでから行けばよかった。 留学に行くのが良いことがどうかは判断不能である。あなたが行きた...
