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アイスランドの「庭」を探求する!

安平 ゆう(九州大学/ 鳥栖高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイスランド大学、社会学人類学民俗学部
  • アイスランド
  • レイキャビク
留学期間:
4.5か月
  • アイスランド
  • レイキャビク
  • 文化人類学
  • フィールドワーク
  • インタビュー
  • 交換留学
  • アイスランド大学
  • 人と自然の関係
  • 環境人類学
  • 学部4年で留学
  • マルチスピーシーズ
  • 環境NPO
  • 4
  • 5ヵ月

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オイルパーム用センサの開発

カイコー(信州大学/ 愛知県立春日井高校)

...感覚に依存しやすいという特徴を持つ。そこで、目視に代わる方法として私は電気的な手法を提案しました。4種類の方法を提案し、3か月間、オイルパームを採取してそれらの4つの方法を用いてデータの取得を行い続け...

世界を舞台に活躍する栄養士への1ステップ

みちえ(お茶の水女子大学/ 横浜市立南高等学校)

...ことに加えて、人工のうま味調味料であるMSGについても授業で触れることを知りました。また、日本では4週間しか設けられていない実習期間も、カナダやアメリカでは1年間も設けられており、レベルの高さに驚きま...

日系企業のアフリカビジネスの実態を探る!

国境なき営業ウーマン!(法政大学/ 千葉県立佐倉高等学校)

...圏であるウガンダを選んだ。 (1)Africa Incubator Ltd. (ITベンチャー、4か月):新規顧客営業と、既存顧客のカスタマーサポートを担当。 (2)Kansai Plasco...

ジャーナリズム・メディア留学!

シュンペイ(京都大学/ 大阪府立大手前高等学校)

...ン大学マディソン校コミュニケーション・アーツ学部 アメリカ合衆国 マディソン 中期(6か月以内) 4か月 アメリカ合衆国・ウィスコンシン大学マディソン校に、大学の派遣留学制度を用いて一学期間留学しまし...

『日本ではできない』をする~本場の航空~

今野 莞太( 宮城県古川黎明高校)

...が身近になっているということを感じました。 何とかなるだろう 僕は留学中様々なヘマをしました。4時間授業に寝坊したり、バスを乗り間違えて遠く旅をしてみたり……。それでも合言葉は『何とかなる』。たい...

世界最先端の化学研究!

yuki.F(東北大学大学院/ 富山県立高岡高等学校)

...に関しても影響を及ぼす有意義な経験をすることができました。 単位・留年 単位互換 1年の留学、4年での卒業。 多くの方が留学≒留年、休学のイメージを持っていると思います。 私自身そうでしたし、留...

フランスへ研究留学

C(岡山大学/ 徳島県立脇町高等学校)

...画像・電気電子) ストラスブール大学,ICPEES フランス ストラスブール 中期(6か月以内) 4か月 日本の大学では炭素材料について研究を行っており、炭素材料を触媒として応用するため触媒の研究を行...

有機電界効果トランジスタの研究留学

たかや(金沢大学/ 金沢大学大学院)

...機電界効果トランジスタの作製技術を習得することが留学のテーマでした。留学前までに、有機半導体材料を4種類合成し、韓国でデバイスを作製した。3か月という限られた期間で結果を出すために、指導してくれる学生...

「田舎っこいい建築家」の秘密を探る!

杉浦 岳(横浜国立大学大学院/ 南山高等学校 男子部)

...アの地方都市を発見し、その当事者である建築家の生態を知りたいと思ったのがきっかけです。 9ヶ月間で4つのプロジェクトに参加し、仕事が目的別(国内→文化、アジア→経済、ヨーロッパ→人脈)に分かれているこ...